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高职高专内部教学质量监控体系存在监控主体单一、缺位,监控客体狭隘、视角片面等弊端,为此必须改革传统监控模式,构建多元化、多层次的监控主体体系和全方位、多视角的监控客体体系,以实现高职高专内部质量监控由单元化、单视角向多元化、多视角转变.
高职高专内部教学质量监控的主客体构建
【摘 要】
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高职高专内部教学质量监控体系存在监控主体单一、缺位,监控客体狭隘、视角片面等弊端,为此必须改革传统监控模式,构建多元化、多层次的监控主体体系和全方位、多视角的监控
【机 构】
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湖南女子职业大学
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2005年7期
【基金项目】
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湖南省教育科学规划项目
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