摘 要：当前小学英语教学中仍旧存在很多教学弊病，比如教师统领课堂和学生学习兴趣不高等。本文首先对小学英语教学特点进行分析，然后总结面临的问题，最后提出有效教学策略。
　　关键词：小学英语；特点；挑战；对策；分析
　　小学英语教学是十分重要的，是英语教育的初始阶段，其教学效果一定程度上直接影响学生学习质量。借助小学英语教学，可促进学生形成良好的英语学习习惯，逐渐培养学生英语学习主动性，优化学生学习英语意识，所以小学英语教师在实施教学活动开展时，务必坚持“以生为本”的教学原则。
　　一、小学英语教学特点分析
　　大众化教学趋势尤为明显。由于小学生心智尚未成熟，并且本体认知能力和学习能力均有待提高，所以小学英语教学内容简单，部分英语学习内容以生活交流为主。英语教学中，交流式教学和问候式教学是主流，应该与大众生活要素相互贴近，只有这样，才能更好地去激发学生潜在的英语学习兴趣，使学生学习主动性得到提升。
　　“以生为本”是必然的。当前新课改不断深化，小学英语教学重点放在了学生综合素养和学习能力的提升上，不再是只在乎学生学习成绩的提升。小学英语教学目标就是引导学生运用正确的方法学习英语，在提升英语语言应用能力的基础上爱上英语，在生活中乐于使用英语与他人沟通和交流。
　　二、当前小学英语教学面临的挑战
　　部分小学缺少专业的英语教师，一个教师需要教很多班级，教师教学任务的繁重，造成了英语教师不能更好地按照学生特点和发展现状开展针对性的英语知识教育，尤其是在基层地区范围内，根本就没有较为专业的英语教师去任教，还有的小学虽然是专业英语教师任教，但是其英语能力存在不足。英语教师本身不是英语专业出身，但是却被安排到英语教学岗位，造成英语教师授课阶段出现严重语法表达失误和发音错误，因此学校要经常性地对英语教师团队展开专业的英语技能培训，提升师资深化程度，优化英语教学水平。
　　小学英语和初中英语的相关性很低，前者教学过程中一般注重学生听说能力培养，但是对于英语读写涉及很少。小学英语教学具体过程中，更多的是让学生了解交流英语，但是语法教学和拼写教学侧重少。小升初完成后，英语学习内容发生变化，学生由于接受不了这种变化，造成英语学习能力。
　　三、当前小学英语课程有效教学策略分析
　　1. 贴近生活，激发兴趣
　　小学英语语言材料和课堂教学活动，都应该在最大限度上来源于学生所熟悉的生活，教学都应该遵循由近到远、由繁到简的原则。教学内容方面，务必调动学生学习興趣，如寓言故事、会话表演、游戏等。教学语言尽量生活化，课堂上借助融会贯通的方案进行反复实践，达成真正意义上的学用结合。
　　2. 多样教学，资源整合
　　将话题作为核心，随后将功能要素和结构要素视为主线，将任务型活动作为目标，安排不同英语单元教学，借助听说读写活动进行趣味性延展，使学生能够触碰到新鲜且多样化的语言材料，全方位、多角度保障输入量充足，习得和学得二者相互融合在一起，促进学生形成语感。借助大量语言材料输入，尤其是声像材料示范操作，通过学生有效的模仿和教师的顺势诱导，推动学生形成良好的语音习惯、语调习惯、拼读习惯等。
　　3. 创新教学，注重实践
　　借助相应的英语教学资源，为学生提供规范的语言和语调，做好自然语言示范工作等，体态语也是其中的重要组成部分。还有就是要注重和初中英语之间的衔接，方便学生在升入初中之后可以更好地适应英语学习，为以后的英语学习奠定基础，在不断地改进教学方法中锻炼学生的自主学习能力和综合素养，培养成为综合性人才。
　　四、结语
　　综上所述，要根据小学英语特征对学生进行针对性的英语知识教学，仔细分析当前教学所面临的挑战和现存问题，在此基础上通过贴近生活、激发兴趣，多样教学、资源整合，创新教学、注重实践等方法循序渐进地提升小学英语教学质量和教学效率，促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]小学英语口语教学存在的问题及建议[J].陈欢.科教导刊（下旬），2016（1）.
　　[2]小学英语口语教学存在的不足及完善策略[J].朱丽俊.小学时代（教育研究），2013（16）.
　　[3]优化小学英语口语教学的途径与方法[J].秦小玲.现代教育科学，2011（2）.