【摘 要】
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一、当前课堂教学现状与思考 纵观目前课堂教学现状，尤其是农村小学，我们清楚地意识到：尽管教师们主观上在教学中很努力，但由于受传统教学模式的影响，许多老师将备课当作“背课”
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一、当前课堂教学现状与思考 纵观目前课堂教学现状，尤其是农村小学，我们清楚地意识到：尽管教师们主观上在教学中很努力，但由于受传统教学模式的影响，许多老师将备课当作“背课”，上课视为“演课”，学生变成“容器”。整堂课都是老师讲，学生听；老师问，学生答。为了应付考试，往往还加上大量的机械重复的烦琐练习。忽视了学生主体的能动性、自主性，课堂教学缺乏活力，教学效果较差。一句话：高消耗，低效益。因此，以课堂教学为突破口，构建学生“自主学习，自我发展”的主体性课堂教学模式，于课堂中充分发挥学生的主体性是每位教师迫切
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