学生，是教师授课的对象，是知识的承受者，是课堂教学的主体.学生的主观能动性调动得如何，直接影响教学过程的进展，制约着教学效率的高低.学生这种主观能动性，集中地表现在对教师讲授是主动积极配合还是消极被动的对待.不难想象，学生消极甚至反感抵制，毫无积极性，像“瓶子”“容器”等待老师去灌注知识，课堂效率必定是不理想的.那么，怎样减轻学生课后过重的学习负担？怎样提高课堂教学质量？对教师来说，是一个值得思考的问题.教学实践已经证明，提高课堂效率是提高教学质量的关键.学生的主体作用是决定课堂效率的核心因素.在课堂上采用有效的教学方法对学生掌握知识，分析问题、解决问题是至关重要的.本人根据多年的教学经验，谈一些看法. 全文查看链接