随着信息技术的飞速发展，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注，信息技术与教学整合成了教育改革中的一个关键。如何将现代教育技术与英语教学有机的整合起来，使之真正促进英语的教与学，这是每一位教育的研究者和实践者必须思考的问题。笔者认为将信息技术与英语教学结合起来至少有以下几个亮点：
　　1.有利于激发学生学习英语
　　的兴趣，扩展学生的英语思维能力。“兴趣是最好的老师！”学生一旦对所学的东西感兴趣，就会产生无穷的动力和很强烈的感情。多媒体技术所展现的信息既能看得见，又能听得到，并且形式活泼多样。这种多层次的表现力和多样性的感官刺激，对英语学习来说是非常有效的，也是英语教学中所必须采用的。在这种环境下，学生能产生一种切身的心理体验，并迅速转化为求知欲望，他们获取的信息量，比单一听教师讲课要多得多，并且更有利于知识的保持和吸收。多媒体英语课的课堂气氛总是相当活跃，学生对于所学知识记得快、记得牢，有时甚至对于非要求掌握的内容也能复述出来。
　　2.有利于创设真实、自然、情趣盎然的语言学习环境，培养学生的英语表达能力和交际能力。我国学生学习英语往往缺乏语言环境和实践的机会，特别是农村的学生更为突出，他们所学习的英语仅仅只是文字，而非语言。在教学中老师们又往往只注重句型和词汇的教授，忽视句型的具体应用。因而，不少学生能从原型例子和教材练习中获得固定的、孤立的知识点，但将这些知识迁移到实际生活情境的能力比较差，当他们遇到与之不同场合下的现实问题时就束手无策，不知道如何运用自己学过的知识，甚至出现了文不对题的尴尬情形。而通过多媒体，我们能在课堂上模拟现实生活的情景，让学生真正学会一门语言。在基于情景的教学中，学生犹如身临其境，运用语言时既要考虑所处的场合，又要使所表达的内容前后连贯，也就是要把符合环境要求的一些句子组织在上下连贯、前后呼应的语篇中。在学习“Can I help you？”句型时，我要求采用对话的形式，使学生自动联想以前学过的知识，如“Thank you very much./ Thanks a lot.”和“You are welcome./ You are my pleasure.”等句型和单词，并将它们用到现在的情景对话中。这样一来，通过多媒体我们不仅缩短了教学和现实的距离，给学生提供使用英语交际的机会，而且满足了他们好奇、好动的心理，学生触景生情，激发起用英语表达的欲望。
　　3.运用信息技术可以增大课堂教学容量，提高课堂学习效率，信息输入量也随之增大，拓展了学生的视野。利用多媒体课件辅助课堂教学，教师不再以黑板和粉笔为武器进行“一讲到底”式的教学，而是根据网络教学的需要，将以前需要在黑板上抄写的教学内容事先做在课件中，上课时鼠标、键盘轻轻一动，教学内容以多种形式立即出现于屏幕，利用多媒体课件创造了生动、形象的学习情景，让学生更好地巩固旧知识、有效地掌握新知识，又给学生创造了一个自由设计，自我发展的空间，培养了学生的创新思维，使我们加快了课堂教学节奏，提高了课堂学习效率。
　　4.多媒体的教学方式，更大程度上体现了以学生为主的“生本教育”理念。老师的“教”在课堂上所占的比例越来越少，更多的时间留给了学生，充分发挥了学生的主体作用，学生真正成为课堂的主人，这样的教学培养了学生主动学习的能力，学生展示自我的空间更大，增强了学生的自信心，更加有利于学生身心的健康发展。
　　5.要求我们教师要学会使用电脑，不断更新教学理念。熟练掌握多媒体电化教学技术，这是信息技术和英语课程整合对英语教师提出的最基本的要求，而更重要的是教学理念的转变，自身素质的提高。运用信息化手段和网络资源进行教学是先进的，但先进的教学手段并不等于先进的教学思想。如果教师的教育观念陈旧，那么运用信息化手段和网络资源进行教学只不过借着这一现代教学手段，实施的可能仍然是传统的教学，整个教学过程仍以教师的“教”为中心，学生依然是被动的接受者。学生远没有摆脱被动学习的局面。要改变这一情况，作为教师必须认真学习教学理论知识，不断更新教学理念，提高自身素质，真正实现“生本教育”。
　　6.提高整合信息技术与英语课程的能力。多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，能最大限度地满足学生的视、听等感官需求，激发学生的学习兴趣。但是，如果在课件中声音、图像信息过多，造成无效信息的泛滥，既分散了学生的注意力，影响教学目标的实现，也减少了学生在课堂上说英语的时间。英语课不是多媒体课件的展示课。因此，课件的设计制作一定要从实际教学效果出发，严格遵循教学基本规律。要让课堂活而不乱，有张有弛，既要激发学生的学习兴趣，集中注意力；又要有利于学生接受知识，发展能力，达到教学目的。发挥学生的主体作用，在教学活动中，学生是主体，教师只起主导作用，信息技术和网络资源的利用只是一种辅助手段。
　　7.提高自身素质，更好地发挥教师主导作用。运用信息化手段进行英语课程教学，对教师来说既是机遇也是挑战，它促使我们积极主动地开发可用的资源，转变角色，提高教学技能，在更大的学科背景下思考如何促进学科间整合，促进本学科知识的掌握和学生的发展，真正成为学生能力的开发者，教育教学的研究者。
　　信息化是当今社会发展的大趋势，为了适应这一趋势我们英语教师在教学过程中既要充分发挥信息技术为教学带来的优势，又要不断更新教学理念，完善自己，促进自身发展，在教学实践中去探索信息技术与英语课程的有机整合，让现代化技术更好的为教学服务。