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数学教学中,教师一般会遵从客观实际,选择接地气的现实素材、题材开展教学,制定个性化的教案,体现教学的开放性、灵活性和艺术性,这是一种突破传统的创新.但是,创新需要把握火候和分寸,对待教材应该审慎处理.
全局视角下数学教材的深度解读与创造性运用 ——以“认识长方体”一课教程研读为例
【摘 要】
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数学教学中,教师一般会遵从客观实际,选择接地气的现实素材、题材开展教学,制定个性化的教案,体现教学的开放性、灵活性和艺术性,这是一种突破传统的创新.但是,创新需要把握
【机 构】
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江苏省扬中市联合中心小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2019年3期
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