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摘 要：随着信息技术的快速发展，在建筑行业中以智能建造技术为引领的BIM技术已经成为支撑建筑业发展的先进技术之一，对于高职院校建筑专业而言，帮助学生掌握BIM技术是提高学生综合能力的关键。目前专业类课程的教学目标已经从帮助学生构建知识框架转变为传授学生实用类技能，因此，BIM技术教学是与当代教育目标紧密贴合的教学策略。
关键词：BIM技术;高职建筑专业;教学应用
通过大量的走访国有和地方建筑企业以及发放腾讯问卷开展线上调研，整理数据显示，建筑企业人才需求主要是施工员、质量员、安全员、资料员四个职业岗位，那么针对这四类职业岗位需要确定岗位的培养目标和岗位的职业核心能力。通过调研发现，企业很需要实践能力强的智能建造技术方面的人才，尤其是BIM技术的人才。基于市场的需求，那么如何在有限的课堂时间内向学生传授实用性的建筑类技能，是提高教学质量的有效教学策略之一。BIM技术是在计算机技术上发展起来的建筑行业新兴技术，目前在国内应用时间不长，积累的经验较少，因此以此作为实际教学策略中仍然有不足之处，本文将结合高职教学现状，深入分析BIM技术，在高职建筑专业教学中的价值以及优化后的教学应用策略。
1 BIM技术在高职建筑专业教学中的作用
BIM技术作为全球建筑行业认可的先进技术之一，此项技术应用到实际建筑过程中中，可以实现将各种建筑信息整合到三维信息库中，而且对于建筑施工以及运营方面的协同管理有较大的促进作用，对于建筑行业的可持续发展性也起到了推动作用。BIM技术作为高职建筑专业教学中的一部分，存在以下几方面的优势。
1.1 提高了职业操作能力
建筑工程专业作为一门实践性较强的专业，将BIM技术应用到教学中，可以有效的提高学生的计算机软件实际操作能力，帮助学生更加清楚的认识到日后的就业方向。结合BIM技术的重要性，很多高职院校已经把BIM技术
作为一门选修性的课程或者特色课程来开设，这充分培养了学生的三维绘图和识图能力，增加了就业核心能力。展现了尊重学生的主体地位，让全校学生都可以根据自己的兴趣选修BIM技术。高职院校一般以培养专业实践能力强的学生为目标，有了BIM技术的加持，将会对高职院校建筑类学生的观念以及操作方法上都产生巨大的影响。
1.2 丰富课堂教学形式
BIM技术是将建筑专业的理论知识和实践操作内容一体化的教学方式，可以实现在相对活跃的教学氛围中，帮助学生吸收与建筑专业相关的知识。BIM技术是将传统的二维技术转变为三维实体技术的更新，对于模拟项目现场、学生自主分析项目成本以及整合建筑信息资源等方面都形成了有利的促进作用。打破了实践教学受到客观条件限制的现象，丰富了建筑专业单一化的教学形式，以BIM技术特有的虚拟化和信息化的特点实现了，随着综合素质和专业技能提升的教学目标。
1.3 推动学生就业
BIM技术虽然引起了建筑行业的快速发展，但是由于在国内应用时间不长，市场上仍然存在BIM技术人才短缺的现象，若高职院校建筑专业的教师对BIM技术有相对深层的了解，并且可以构建高效的教学课堂，使学生对这项技术有相对成熟的认识和应用，对于学生日后就业和发展提供了极大的便捷性。而且以BIM技术为教学载体，可以实现对施工现场的还原，学生在日后的工作中不会出现无从下手的局面。
2 在高职建筑教学中运用BIM技术的对策
2.1 建立专业的建筑教师团队
很多高职院校办学时间较短而且没有施行校企合作方式的教学策略，因此为学生提供课内实训实践活动较为有限，加上所聘请的教师有一部分教龄长，擅长理论教学的教师，这类教师的缺点是对于建筑这类实践性的课堂无法传授给学生大量实践技能。由于建筑专业需要大量理论知识与实践技能结合较好的双师双能型教师，从而理论知识豐富但是操作教学能力偏弱的教师并不十分适合作为建筑教师团队的主力成员，因此院校方面可以引入BIM技术较强的人才组成教师团队，提高教学质量。
2.2 落实校企合作式教学策略
校企合作的方式在高职教学中已经成为普遍的现象，因为校方可以提高企业的知名度，企业可以给予学校一定的经济支持。通过施行合作式的教学策略，可以帮助学生了解建筑专业市场的动向，而且企业中优秀的团队人员作为建筑专业中的前辈，可以为学生提供切实可行的建议。企业方面可以为高职院校的学生预留工作岗位，学校可以通过这种形式鼓励学生认真学习，营造和谐的校园氛围，并且促进学生的良性学习竞争。学校方面可以定期组织学生去企业参与与建筑行业相关的实习活动或者通过选拔学生参与BIM技术等建筑技术有关的交流活动。
2.3 建设BIM实践教学平台
院校方面建设与BIM技术相关的教学平台，可以很大程度提高学生的实践技能，而且可以帮助学生了解建筑施工技术和工程管理等一系列操作流程。在有实际教学平台的影响下，可以烘托教学氛围，使学生全身心投入到BIM技术的学习中。而且对于激发学生的创新思维，和训练高职学生的团队合作能力都有着较大的促进作用。建筑专业作为实践性强的专业，建立相关的实践教学平台对于院校日后的发展也有较大的提升。
3 结语
结合高职院校日后的发展和建筑专业日后的行业需求，BIM技术可以使建筑专业复杂性、多样性、特色性的教学内容得到有效融合，培养出更多建筑行业的技术技能型人才。
参考文献：
[1] 张黎.BIM技术在高职建筑类专业中的教学研究探析[J].门窗，2018（58）：32-33.
[2] 曹伟伟.BIM技术在高职建筑施工技术课程教学中的应用研究[J].居舍，2019（28）：09.
[3] 赵永清.BIM技术课程融入高职建筑类专业教学的思考[J].教育现代化，2017（20）：66.
关键词：BIM技术;高职建筑专业;教学应用
通过大量的走访国有和地方建筑企业以及发放腾讯问卷开展线上调研，整理数据显示，建筑企业人才需求主要是施工员、质量员、安全员、资料员四个职业岗位，那么针对这四类职业岗位需要确定岗位的培养目标和岗位的职业核心能力。通过调研发现，企业很需要实践能力强的智能建造技术方面的人才，尤其是BIM技术的人才。基于市场的需求，那么如何在有限的课堂时间内向学生传授实用性的建筑类技能，是提高教学质量的有效教学策略之一。BIM技术是在计算机技术上发展起来的建筑行业新兴技术，目前在国内应用时间不长，积累的经验较少，因此以此作为实际教学策略中仍然有不足之处，本文将结合高职教学现状，深入分析BIM技术，在高职建筑专业教学中的价值以及优化后的教学应用策略。
1 BIM技术在高职建筑专业教学中的作用
BIM技术作为全球建筑行业认可的先进技术之一，此项技术应用到实际建筑过程中中，可以实现将各种建筑信息整合到三维信息库中，而且对于建筑施工以及运营方面的协同管理有较大的促进作用，对于建筑行业的可持续发展性也起到了推动作用。BIM技术作为高职建筑专业教学中的一部分，存在以下几方面的优势。
1.1 提高了职业操作能力
建筑工程专业作为一门实践性较强的专业，将BIM技术应用到教学中，可以有效的提高学生的计算机软件实际操作能力，帮助学生更加清楚的认识到日后的就业方向。结合BIM技术的重要性，很多高职院校已经把BIM技术
作为一门选修性的课程或者特色课程来开设，这充分培养了学生的三维绘图和识图能力，增加了就业核心能力。展现了尊重学生的主体地位，让全校学生都可以根据自己的兴趣选修BIM技术。高职院校一般以培养专业实践能力强的学生为目标，有了BIM技术的加持，将会对高职院校建筑类学生的观念以及操作方法上都产生巨大的影响。
1.2 丰富课堂教学形式
BIM技术是将建筑专业的理论知识和实践操作内容一体化的教学方式，可以实现在相对活跃的教学氛围中，帮助学生吸收与建筑专业相关的知识。BIM技术是将传统的二维技术转变为三维实体技术的更新，对于模拟项目现场、学生自主分析项目成本以及整合建筑信息资源等方面都形成了有利的促进作用。打破了实践教学受到客观条件限制的现象，丰富了建筑专业单一化的教学形式，以BIM技术特有的虚拟化和信息化的特点实现了，随着综合素质和专业技能提升的教学目标。
1.3 推动学生就业
BIM技术虽然引起了建筑行业的快速发展，但是由于在国内应用时间不长，市场上仍然存在BIM技术人才短缺的现象，若高职院校建筑专业的教师对BIM技术有相对深层的了解，并且可以构建高效的教学课堂，使学生对这项技术有相对成熟的认识和应用，对于学生日后就业和发展提供了极大的便捷性。而且以BIM技术为教学载体，可以实现对施工现场的还原，学生在日后的工作中不会出现无从下手的局面。
2 在高职建筑教学中运用BIM技术的对策
2.1 建立专业的建筑教师团队
很多高职院校办学时间较短而且没有施行校企合作方式的教学策略，因此为学生提供课内实训实践活动较为有限，加上所聘请的教师有一部分教龄长，擅长理论教学的教师，这类教师的缺点是对于建筑这类实践性的课堂无法传授给学生大量实践技能。由于建筑专业需要大量理论知识与实践技能结合较好的双师双能型教师，从而理论知识豐富但是操作教学能力偏弱的教师并不十分适合作为建筑教师团队的主力成员，因此院校方面可以引入BIM技术较强的人才组成教师团队，提高教学质量。
2.2 落实校企合作式教学策略
校企合作的方式在高职教学中已经成为普遍的现象，因为校方可以提高企业的知名度，企业可以给予学校一定的经济支持。通过施行合作式的教学策略，可以帮助学生了解建筑专业市场的动向，而且企业中优秀的团队人员作为建筑专业中的前辈，可以为学生提供切实可行的建议。企业方面可以为高职院校的学生预留工作岗位，学校可以通过这种形式鼓励学生认真学习，营造和谐的校园氛围，并且促进学生的良性学习竞争。学校方面可以定期组织学生去企业参与与建筑行业相关的实习活动或者通过选拔学生参与BIM技术等建筑技术有关的交流活动。
2.3 建设BIM实践教学平台
院校方面建设与BIM技术相关的教学平台，可以很大程度提高学生的实践技能，而且可以帮助学生了解建筑施工技术和工程管理等一系列操作流程。在有实际教学平台的影响下，可以烘托教学氛围，使学生全身心投入到BIM技术的学习中。而且对于激发学生的创新思维，和训练高职学生的团队合作能力都有着较大的促进作用。建筑专业作为实践性强的专业，建立相关的实践教学平台对于院校日后的发展也有较大的提升。
3 结语
结合高职院校日后的发展和建筑专业日后的行业需求，BIM技术可以使建筑专业复杂性、多样性、特色性的教学内容得到有效融合，培养出更多建筑行业的技术技能型人才。
参考文献：
[1] 张黎.BIM技术在高职建筑类专业中的教学研究探析[J].门窗，2018（58）：32-33.
[2] 曹伟伟.BIM技术在高职建筑施工技术课程教学中的应用研究[J].居舍，2019（28）：09.
[3] 赵永清.BIM技术课程融入高职建筑类专业教学的思考[J].教育现代化，2017（20）：66.