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《义务教育语文课程标准-2011年版)确立了语文课程的性质:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”[1]应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”
基于图式理论下的语文句式学习探究——以鄂教版语文九年级上册教材为例
【摘 要】
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《义务教育语文课程标准-2011年版)确立了语文课程的性质:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”[1]应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体
【机 构】
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湖北省武汉市汉南区汉南中学
【出 处】
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语文教学与研究
【发表日期】
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2019年7期
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