【摘 要】
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“五年一贯制高职”又称“初中起点大专教育”,招收参加中考的初中毕业生,达到录取成绩后,直接进入高等职业学校学习,进行一贯制的培养,具有其独特性。通过对人体解剖学教学
【机 构】
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江苏卫生健康职业学院人体结构教研室
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“五年一贯制高职”又称“初中起点大专教育”,招收参加中考的初中毕业生,达到录取成绩后,直接进入高等职业学校学习,进行一贯制的培养,具有其独特性。通过对人体解剖学教学实践,发现该类学生在课堂授课效果、学习习惯、学期考试不及格率等方面与高职生有明显的差异。该文以“五年一贯制”药学专业为例,针对该群体课堂教学中存在的问题进行分析,对如何有效提高其课堂教学进行探讨,提出相应的对策以达到良好的教学目标。
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