【摘 要】
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临床思维是医学生成长为一名优秀医师所必须具备的能力,而诊断学学习阶段正是培养医学生临床思维的关键时期。目前,国内各高校针对诊断学中的症状学、体格检查、实验教学等开
【机 构】
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湖南中医药大学医学院诊断学教研室,湖南中医药大学医学院解剖实验室
【基金项目】
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湖南省教育厅教学改革研究项目(HNJG-2020-0395),湖南中医药大学教学改革研究项目(JG2020-044),湖南中医药大学教学改革研究项目(JGO17)。
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临床思维是医学生成长为一名优秀医师所必须具备的能力,而诊断学学习阶段正是培养医学生临床思维的关键时期。目前,国内各高校针对诊断学中的症状学、体格检查、实验教学等开展了以临床思维培养为核心的教学探讨,但尚缺乏系统完整的临床思维能力训练。因此,笔者结合湖南中医药大学诊断学教学的实际情况,提出在诊断学教学任务完成时构建一门临床思维课程,并详细阐述该课程构建的具体思路及方法,旨在全面提高医学生的临床思维能力。
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