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作为一门综合课程，品德学科的学习内容客观上覆盖了核心素养的所有基本要点。因此，在落实核心素养的培育上，品德学科与其他工具学科相比具有先天优势。以苏教版品德与社会六年级上册《不同地区，不同生活》第一课时的教学为例，教师可以通过联结生活、活化知识、设计项目、鼓励合作、唤醒信念等多种途径，落实对学生人文底蕴、科学精神、学会学习、社会参与等多种核心素养的培育。