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本文从高等教育哲学认识论、政治论角度对广州中医药大学20世纪90年代进行的"四大经典"课程教学改革实践进行理性分析,这场教学改革,深刻反映出高等教育哲学政治论对我国高等中医教育发展的影响;通过这场改革,中医四大经典课程确立了其在高等教育中的合理性,使其深厚的学术价值得以充分实现。
中医经典课程合理性的确立--我校“四大经典”课程教学改革的高等教育哲学分析
【摘 要】
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本文从高等教育哲学认识论、政治论角度对广州中医药大学20世纪90年代进行的"四大经典"课程教学改革实践进行理性分析,这场教学改革,深刻反映出高等教育哲学政治论对我国高等中医教育发展的影响;通过这场改革,中医四大经典课程确立了其在高等教育中的合理性,使其深厚的学术价值得以充分实现。
【机 构】
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广州中医药大学医学教育研究室,广东,广州,510405
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2006年5期
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