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虽然随着课改的深入,数学教学开始逐步由传统的讲授式教学转变为引导式教学,但课堂上学生的主体地位仍旧无法凸显,在兴趣的培养上仍旧略显无力,中学数学教学实践仍旧需要进一步改进.鉴于此,本文对“人本”式中学数学教学进行了分析探讨,仅供参考.
“人本”式中学数学教学分析
【摘 要】
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虽然随着课改的深入,数学教学开始逐步由传统的讲授式教学转变为引导式教学,但课堂上学生的主体地位仍旧无法凸显,在兴趣的培养上仍旧略显无力,中学数学教学实践仍旧需要进一
【机 构】
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辽宁省盖州市第四初级中学,辽宁盖州,115200
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年3期
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