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设计思想调动学生主动发现问题的热情，激发了学生强烈的求知欲，消除学生学习上的依赖心理，促使学生学会利用网络进行主动探索与学习是本节课教学设计的主旨。
合作探究、激趣乐学——信息技术与课程整合课例“判定定轴轮系的转向”
【摘 要】
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设计思想调动学生主动发现问题的热情，激发了学生强烈的求知欲，消除学生学习上的依赖心理，促使学生学会利用网络进行主动探索与学习是本节课教学设计的主旨。
【机 构】
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江苏省镇江市丹徒区职教中心
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2010年10期
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