【摘 要】
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<正>结合我园空间小、班级少、游戏场地不够大的实际情况,我们对如何创设高效的、互动的游戏区域进行了长期的研究和实践。我们立足实际条件,结合幼儿的需要及兴趣点,创设了
【机 构】
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江苏省淮安市实验小学幼儿园富康分园,
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<正>结合我园空间小、班级少、游戏场地不够大的实际情况,我们对如何创设高效的、互动的游戏区域进行了长期的研究和实践。我们立足实际条件,结合幼儿的需要及兴趣点,创设了公共游戏区域。公共游戏区域指的是班与班之间的公共区域。这个空间和材料为各班共享,游戏玩法共同商议讨论。由于相邻与合作,班与班之间、幼儿与幼儿之间便会产生千丝万缕的联系,区域内的互动也呈现出纷繁多样的形式。公共游戏区域的设置不仅提高了教育资源包括空间资源、材料资源、人力资源的利用率,而且对促进幼儿主动建构的能力有着深远的意义。
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