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【摘要】教育的改革与创新一直是当今教育事业必须面对的问题，初中数学的教学也不例外，为了使得教学方式更加适应时代的发展，要不断的对初中数学的教学方式进行推陈出新，这就需要教师具有一定的创新能力，能够抓住学生的学习特点从而对教学方式进行调整，在提高学生数学成绩的同时，使得学生能够更加轻松的接受数学知识，还应该培养学生的数学素养。
【关键词】初中数学 创新 改革措施 教学方式
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0108-02
学生的数学成绩和教师的教学方式密切相关，如何找到学生的兴趣点将他们带入数学知识的学习中是教学方式改革的重点，初中教学比小学增加了很多内容，学习的难度上也有了进一步的提升，但是不能够仅考虑学生的升学问题而重视应试教育，为了学生以后的综合素质提高，有必要进行教学的有效改革和创新。
一、建立教学网络平台
现代的信息技术发展迅猛，这给社会的各个方面都带来了很大的便利，尤其是当今社会提倡“互联网+”的理念，所以为了使得教育事业能够发展的更好，有必要将网络的管理方式投入到教学的改革和创新中。为了使得初中数学的教学取得更好的效果，通过网络技术建立一个教学平台是十分必要的，学校的内部网站可以设立数学答疑的站台，规定一个课外答疑的时间段，在这个时间段内学生可以通过在网上与在线教师进行交流，解决自己遇到的学习上的问题，这样就能够使得学生随时随地的解决遇到的数学问题，促进学生对数学知识的进一步的掌握，答疑的网络平台要为不同的年级设置不同的窗口，由校内的教师轮流的进行网上值班，与学生做好学习上的互动，这种方式将会极大的方便解决学生学习上的疑问。并且教师也可以通过这种方式与学习数学比较困难的学生进行交流，了解他们自身的问题，然后对教学方式进行改革，这也极大的培养师生之间的感情。
二、培养学生的数学思维
很多学生学习数学知识之所以吃力，是因为学生思考数学问题的方式上有所偏差，以至于总会产生事倍功半的现象，为了提高学生学习数学的效率，同时也提高教学效果，就需要教师对学生的逻辑思维和解题的方法进行重点的训练，为了达到这种教学效果需要教师积极主动的进行引导式的教学方法，教师在讲解数学问题的时候应该给学生留下一定的思考空间，促进学生逻辑思维的提高，比如一道数学问题有两种解法，那么教师在讲解的时候应该留下其中的一种解题的方式，让学生自己进行探究，通过这种思考问题的过程学生的逻辑思维就会逐渐被打开，从而能够开拓思维，寻找到适合自己的解题方式，减轻学生的学习压力，培养好学生的学习方式，能够为学生以后知识的掌握奠定好基础，这种教学方式也是对应试教育的一种革新，符合素质教育的要求。
三、开展数学座谈
初中生虽然经过小学数学的学习，有了一定的基础，但是对于数学的学习上仍有一定的问题，为了能够帮助学生寻找到最适合自己的学习方法，学校可以举办数学座谈会，通过聘请优秀的数学教师现场和学生进行交流，解决学生学习方法上的疑虑，同时给予学生一定的建议，帮助他们在短时间内探索到最适合的学习数学的方式，减轻学生学习数学的心理负担，使学生建立起学习数学的正确的观念，每个学生的学习习惯不同所以在选择的方法上会有一定的差异，教师应该包容的看待这些问题，不能强制的要求学生运用教师规定的学习方式来进行学习，在给予学生极大的自由，同时也体现出现代先进的教学理念，为学生营造一个愉快轻松的学习环境，不断的发散学生的思维，使学生的想象力和创新力都能够有所提高，这也是学生学习力显著提高的一种表现。
四、开设数学趣味课堂
为了能够激发学生学习数学的热情，教师可以利用趣味性的教学激发学生学习兴趣的，帮助学生从学习数学中找到乐趣，数学趣味化教学主要是对刚进入初中阶段的学生，为了能够使他们更加适应初中数学课程的学习，应通过趣味教学使同学和教师之间的沟通更加顺利，并探讨解决学习数学的障碍，让学生能够顺利的进行接下来的数学知识学习，这种教学模式其实是站学生的角度考虑学生的发展，更好地阐释教学的人性化，不仅关心学生的数学成绩，同时也关心学生的心理素质的发展。如在“税收问题”的教学中可以让学生在网上搜索“税收咨询”的网站。学习各种税费的计算方法，了解各种税收政策，将数学应用与生活，以此激发对数学的学习兴趣。当然，要想真正的提高学生的数学水平，必须要树立学生正确的学习态度，因为学习态度决定了学生以后的数学素养的高低，只有学生真正的喜欢上这门功课，才会在数学的学习上有一定的提高。
五、结束语
初中数学的学习虽然有一定的难度，但是只要教师在选择教学方式时能够不断的斟酌和研究，就一定会取得好的教学效果，教学的改革和创新本身就是要经历一个比较漫长的过程，所以要在长期的试用和坚持中才能够取得一定的改革效果，为了学生数学素养的提高和以后数学能力的培养，教育工作者必须紧跟时代的脚步，借助先进的技术和设备使教学效果达到最大化。
参考文献：
[1]李相形.新时期实施初中数学教学改革与创新的若干探索[J].新课程，2014（03）.
[2]吴德平.实施初中数学教学改革与创新的若干探索[J].学问：现代教学研究，2012（09）.
【关键词】初中数学 创新 改革措施 教学方式
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0108-02
学生的数学成绩和教师的教学方式密切相关，如何找到学生的兴趣点将他们带入数学知识的学习中是教学方式改革的重点，初中教学比小学增加了很多内容，学习的难度上也有了进一步的提升，但是不能够仅考虑学生的升学问题而重视应试教育，为了学生以后的综合素质提高，有必要进行教学的有效改革和创新。
一、建立教学网络平台
现代的信息技术发展迅猛，这给社会的各个方面都带来了很大的便利，尤其是当今社会提倡“互联网+”的理念，所以为了使得教育事业能够发展的更好，有必要将网络的管理方式投入到教学的改革和创新中。为了使得初中数学的教学取得更好的效果，通过网络技术建立一个教学平台是十分必要的，学校的内部网站可以设立数学答疑的站台，规定一个课外答疑的时间段，在这个时间段内学生可以通过在网上与在线教师进行交流，解决自己遇到的学习上的问题，这样就能够使得学生随时随地的解决遇到的数学问题，促进学生对数学知识的进一步的掌握，答疑的网络平台要为不同的年级设置不同的窗口，由校内的教师轮流的进行网上值班，与学生做好学习上的互动，这种方式将会极大的方便解决学生学习上的疑问。并且教师也可以通过这种方式与学习数学比较困难的学生进行交流，了解他们自身的问题，然后对教学方式进行改革，这也极大的培养师生之间的感情。
二、培养学生的数学思维
很多学生学习数学知识之所以吃力，是因为学生思考数学问题的方式上有所偏差，以至于总会产生事倍功半的现象，为了提高学生学习数学的效率，同时也提高教学效果，就需要教师对学生的逻辑思维和解题的方法进行重点的训练，为了达到这种教学效果需要教师积极主动的进行引导式的教学方法，教师在讲解数学问题的时候应该给学生留下一定的思考空间，促进学生逻辑思维的提高，比如一道数学问题有两种解法，那么教师在讲解的时候应该留下其中的一种解题的方式，让学生自己进行探究，通过这种思考问题的过程学生的逻辑思维就会逐渐被打开，从而能够开拓思维，寻找到适合自己的解题方式，减轻学生的学习压力，培养好学生的学习方式，能够为学生以后知识的掌握奠定好基础，这种教学方式也是对应试教育的一种革新，符合素质教育的要求。
三、开展数学座谈
初中生虽然经过小学数学的学习，有了一定的基础，但是对于数学的学习上仍有一定的问题，为了能够帮助学生寻找到最适合自己的学习方法，学校可以举办数学座谈会，通过聘请优秀的数学教师现场和学生进行交流，解决学生学习方法上的疑虑，同时给予学生一定的建议，帮助他们在短时间内探索到最适合的学习数学的方式，减轻学生学习数学的心理负担，使学生建立起学习数学的正确的观念，每个学生的学习习惯不同所以在选择的方法上会有一定的差异，教师应该包容的看待这些问题，不能强制的要求学生运用教师规定的学习方式来进行学习，在给予学生极大的自由，同时也体现出现代先进的教学理念，为学生营造一个愉快轻松的学习环境，不断的发散学生的思维，使学生的想象力和创新力都能够有所提高，这也是学生学习力显著提高的一种表现。
四、开设数学趣味课堂
为了能够激发学生学习数学的热情，教师可以利用趣味性的教学激发学生学习兴趣的，帮助学生从学习数学中找到乐趣，数学趣味化教学主要是对刚进入初中阶段的学生，为了能够使他们更加适应初中数学课程的学习，应通过趣味教学使同学和教师之间的沟通更加顺利，并探讨解决学习数学的障碍，让学生能够顺利的进行接下来的数学知识学习，这种教学模式其实是站学生的角度考虑学生的发展，更好地阐释教学的人性化，不仅关心学生的数学成绩，同时也关心学生的心理素质的发展。如在“税收问题”的教学中可以让学生在网上搜索“税收咨询”的网站。学习各种税费的计算方法，了解各种税收政策，将数学应用与生活，以此激发对数学的学习兴趣。当然，要想真正的提高学生的数学水平，必须要树立学生正确的学习态度，因为学习态度决定了学生以后的数学素养的高低，只有学生真正的喜欢上这门功课，才会在数学的学习上有一定的提高。
五、结束语
初中数学的学习虽然有一定的难度，但是只要教师在选择教学方式时能够不断的斟酌和研究，就一定会取得好的教学效果，教学的改革和创新本身就是要经历一个比较漫长的过程，所以要在长期的试用和坚持中才能够取得一定的改革效果，为了学生数学素养的提高和以后数学能力的培养，教育工作者必须紧跟时代的脚步，借助先进的技术和设备使教学效果达到最大化。
参考文献：
[1]李相形.新时期实施初中数学教学改革与创新的若干探索[J].新课程，2014（03）.
[2]吴德平.实施初中数学教学改革与创新的若干探索[J].学问：现代教学研究，2012（09）.