【摘 要】
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在初中语文教学中,文言文的教材分布占据主要部分。通过学习文言文相关知识,能够促进学生理解掌握我国传统文化魅力精髓,培养其优质的民族自信心和民族自豪感,从而形成良好的思想道德观念,促进学生综合发展。文言文是我国传统文化留存的主要形式,也是初中语文教学中的重难点之一。学好文言文,有利于学生提升个人修养,培养正确的价值观和人生观。当前初中文言文教学尚存在一些不足,如教学方式传统,学生基础薄弱,学习目的不明确等。本文针对目前初中语文文言文教学中存在的不足,简单探讨了文言文教学的方法。
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在初中语文教学中,文言文的教材分布占据主要部分。通过学习文言文相关知识,能够促进学生理解掌握我国传统文化魅力精髓,培养其优质的民族自信心和民族自豪感,从而形成良好的思想道德观念,促进学生综合发展。文言文是我国传统文化留存的主要形式,也是初中语文教学中的重难点之一。学好文言文,有利于学生提升个人修养,培养正确的价值观和人生观。当前初中文言文教学尚存在一些不足,如教学方式传统,学生基础薄弱,学习目的不明确等。本文针对目前初中语文文言文教学中存在的不足,简单探讨了文言文教学的方法。
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网络技术已经渗透到我国各行各业,对整个社会的进步和人们的生活方式和思维方式的转变发挥了很大的推动作用。网络技术在改变社会的同时,对教育也产生了很大的影响。小学阶段,小学生年龄小,辨别是非的能力差。在青春期的学生中,存在着强烈的反抗心理和异常心理,容易受到网络相关信息的影响。这也给班主任的日常管理带来了巨大困难。本文主要从班级管理角度分析网络在班级管理中的利弊,阐述如何更有效地利用网络开展班级管理工作。
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