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摘要：当前的初中物理教学效率存在着低下的问题，这是一个很严重的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现初中物理的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对初中物理有效教学的问题作一个浅析。
关键词：初中物理;有效教学;课前预习;课堂讨论;实践活动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-001
针对当前初中物理教学效率低下的问题，只有教师善于运用高效的教学方法，才能促进物理的有效教学。在实践教学中教师应该开展课前预习的活动，课前预习的运用可以使学生充分的学习知识，可以使物理的教学效率得到提高。在物理课堂上教师应该引进课堂讨论的教学方法，以课堂讨论的教学方法促进物理的有效教学。在物理教学中教师应该开展实践活动，实践活动可以使学生充分的感知物理知识，可以使学生在实践中学会物理知识。
一、开展课前预习可以促进物理有效教学
当前的物理教学中课前预习的部分是比较少的，这不利于物理的有效教学。针对这样的情况教师应该加强对学生的课前预习。课前预习的学习方法是所有的学生都熟悉的，很多的学生都运用过课前预习的学习方法，在课前预习中可以熟悉课本内容，对课堂的听课具有很好的促进效果，教师在教学中运用课前预习，可以有效的提高物理的教学效率。但学生的课前预习也有需要注意的地方，学生受限于自身的知识水平，很可能抓不住预习的重点内容，在预习的时候就需要教师对学生进行指导，以使学生可以高效的预习本节的内容，这样可以促进学生预习的效率。
例如，在预习“运动的描述”这一节的内容的时候教师就应该对学生进行指导，以使学生可以高效的预习本节的内容。关于本节重点的内容就是参考物，在预习中学生要尝试着理解参考物在运动中的作用，这样才有助于使学生理解运动的本质。在本节的预习中机械运动也是很重要的内容，学生理解机械运动是理解本节内容的前提，对于机械运动的概念应该有所掌握。在预习中学生对本节所要学习的内容有了一定的掌握，在课堂上就容易听懂教师的授课，就有利于提高物理课堂的教学效率。
二、开展课堂讨论可以促进物理有效教学
当前的初中物理课堂教学模式多是传统类型的教学模式，这样的教学模式不利于激发学生的物理学习兴趣，这样的教学模式不利于学生有效的学习物理知识，也不利于激发学生的物理学习兴趣，这就需要教师采用恰当的方法以对学生进行教学。在实践教学中，本人经常采用课堂讨论的教学方法，这种教学主要是教师在课堂上设置所要讨论的问题，以让学生自由讨论，从而使学生掌握物理知识的教学方法，在课堂讨论中教师可以激发学生的学习兴趣，可以改变课堂学习氛围低下的状态，可以使学生充分的融入到课堂学习的环境中。在课堂讨论中学生所讨论的问题应该由教师提出，这样有助于教师把握课堂的进展，对教学效率的提高很有帮助。
例如，教师在讲授“噪音的危害和控制”这一节的时候就可以运用课堂讨论的教学方法。教师可以提出所要讨论的问题：在实际生活中都有哪些噪音的污染，我们该怎么样的应对。有了讨论的问题所有的人都投入到了积极的讨论中了。有的人说：在实际生活中喇叭是一种噪音污染;有的人说：多媒体音乐设备也是噪音;有的人说：减少噪音污染的方式就是不使用产生噪音的设备，或是降低噪音设备的分贝，这样可以有效的控制噪音污染。
三、开展实践活动可以促进物理有效教学
在物理教学中是离不开实践活动的，只有实践活动的运用到位，才能使学生可以有效的学习物理知识。物理是一门以实践为基础的课程，在物理课程中教师要开展实践活动的教学，以实践活动的方式使学生深入的理解物理基本原则，促进物理的有效教学。在物理教学中需要学生运用实践以学习物理的内容是很多的，教师在教学中要注意对这些问题，以促进物理的有效教学。在实践活动中教师要对学生进行指导，以使学生能够顺利的完成实践活动，同时，教师也要培养学生的动手操作能力，以使学生的动手操作能力得到增强，这样才能促进学生的有效学习。
例如，串联电路的知识在初中物理中是比较重要的内容，关于这部分知识的教学，教师就可以运用实践活动的方法，以使学生可以得到比较好的学习。关于串联电路很多的学生往往是不理解其中的原理，这主要是因为学生在学习中很少操作，当学生进行了实践的操作就可以很好的理解其中的原理。为了实践活动的有效进行，教师需要先准备好组装串联电路所需要的元器件，在串联电路的组装中所需要的电子元器件有电源、电阻、导线、开关、小燈泡等。在实践活动的过程中，教师应该让学生对这些元器件按照规则连接起来，在学生组装串联电路的过程中就可以培养学生的动手操作能力，对学生深入的理解串联电路也有很好的作用。
总而言之，在初中物理教学效率低下的当前，教师要运用能够提高教学效率的方法，这样才有助于学生有效的学习物理知识，也才可以促进初中物理的有效教学。
参考文献
[1]吴锦兰. 基于STEM教育理念的初中物理有效教学探究[J]. 考试周刊， 2018， （072）：150-151.
[2]吴静静. 新课程下初中物理有效教学的研究成果[J]. 散文百家·国学教育， 2018， （007）：216.
作者单位：内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗第八中学
关键词：初中物理;有效教学;课前预习;课堂讨论;实践活动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-001
针对当前初中物理教学效率低下的问题，只有教师善于运用高效的教学方法，才能促进物理的有效教学。在实践教学中教师应该开展课前预习的活动，课前预习的运用可以使学生充分的学习知识，可以使物理的教学效率得到提高。在物理课堂上教师应该引进课堂讨论的教学方法，以课堂讨论的教学方法促进物理的有效教学。在物理教学中教师应该开展实践活动，实践活动可以使学生充分的感知物理知识，可以使学生在实践中学会物理知识。
一、开展课前预习可以促进物理有效教学
当前的物理教学中课前预习的部分是比较少的，这不利于物理的有效教学。针对这样的情况教师应该加强对学生的课前预习。课前预习的学习方法是所有的学生都熟悉的，很多的学生都运用过课前预习的学习方法，在课前预习中可以熟悉课本内容，对课堂的听课具有很好的促进效果，教师在教学中运用课前预习，可以有效的提高物理的教学效率。但学生的课前预习也有需要注意的地方，学生受限于自身的知识水平，很可能抓不住预习的重点内容，在预习的时候就需要教师对学生进行指导，以使学生可以高效的预习本节的内容，这样可以促进学生预习的效率。
例如，在预习“运动的描述”这一节的内容的时候教师就应该对学生进行指导，以使学生可以高效的预习本节的内容。关于本节重点的内容就是参考物，在预习中学生要尝试着理解参考物在运动中的作用，这样才有助于使学生理解运动的本质。在本节的预习中机械运动也是很重要的内容，学生理解机械运动是理解本节内容的前提，对于机械运动的概念应该有所掌握。在预习中学生对本节所要学习的内容有了一定的掌握，在课堂上就容易听懂教师的授课，就有利于提高物理课堂的教学效率。
二、开展课堂讨论可以促进物理有效教学
当前的初中物理课堂教学模式多是传统类型的教学模式，这样的教学模式不利于激发学生的物理学习兴趣，这样的教学模式不利于学生有效的学习物理知识，也不利于激发学生的物理学习兴趣，这就需要教师采用恰当的方法以对学生进行教学。在实践教学中，本人经常采用课堂讨论的教学方法，这种教学主要是教师在课堂上设置所要讨论的问题，以让学生自由讨论，从而使学生掌握物理知识的教学方法，在课堂讨论中教师可以激发学生的学习兴趣，可以改变课堂学习氛围低下的状态，可以使学生充分的融入到课堂学习的环境中。在课堂讨论中学生所讨论的问题应该由教师提出，这样有助于教师把握课堂的进展，对教学效率的提高很有帮助。
例如，教师在讲授“噪音的危害和控制”这一节的时候就可以运用课堂讨论的教学方法。教师可以提出所要讨论的问题：在实际生活中都有哪些噪音的污染，我们该怎么样的应对。有了讨论的问题所有的人都投入到了积极的讨论中了。有的人说：在实际生活中喇叭是一种噪音污染;有的人说：多媒体音乐设备也是噪音;有的人说：减少噪音污染的方式就是不使用产生噪音的设备，或是降低噪音设备的分贝，这样可以有效的控制噪音污染。
三、开展实践活动可以促进物理有效教学
在物理教学中是离不开实践活动的，只有实践活动的运用到位，才能使学生可以有效的学习物理知识。物理是一门以实践为基础的课程，在物理课程中教师要开展实践活动的教学，以实践活动的方式使学生深入的理解物理基本原则，促进物理的有效教学。在物理教学中需要学生运用实践以学习物理的内容是很多的，教师在教学中要注意对这些问题，以促进物理的有效教学。在实践活动中教师要对学生进行指导，以使学生能够顺利的完成实践活动，同时，教师也要培养学生的动手操作能力，以使学生的动手操作能力得到增强，这样才能促进学生的有效学习。
例如，串联电路的知识在初中物理中是比较重要的内容，关于这部分知识的教学，教师就可以运用实践活动的方法，以使学生可以得到比较好的学习。关于串联电路很多的学生往往是不理解其中的原理，这主要是因为学生在学习中很少操作，当学生进行了实践的操作就可以很好的理解其中的原理。为了实践活动的有效进行，教师需要先准备好组装串联电路所需要的元器件，在串联电路的组装中所需要的电子元器件有电源、电阻、导线、开关、小燈泡等。在实践活动的过程中，教师应该让学生对这些元器件按照规则连接起来，在学生组装串联电路的过程中就可以培养学生的动手操作能力，对学生深入的理解串联电路也有很好的作用。
总而言之，在初中物理教学效率低下的当前，教师要运用能够提高教学效率的方法，这样才有助于学生有效的学习物理知识，也才可以促进初中物理的有效教学。
参考文献
[1]吴锦兰. 基于STEM教育理念的初中物理有效教学探究[J]. 考试周刊， 2018， （072）：150-151.
[2]吴静静. 新课程下初中物理有效教学的研究成果[J]. 散文百家·国学教育， 2018， （007）：216.
作者单位：内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗第八中学