目的本研究是为了了解新高考政策下高中生职业价值观、职业成熟度及学习动机的现状,探讨高中生职业价值观、职业成熟度与学习动机之间的关系。方法研究采用刘慧（2004）编制的中学生职业成熟度问卷、刘孟（2018）编制的中学生职业价值观问卷和宋专茂、陈伟等编制的中学生学习动机测验问卷,对河北省516例高中生进行测试。结果高中生整体的职业成熟度较低,处于偏不成熟状态;高中生职业价值观与职业成熟度之间呈显著正相关,职业价值观、职业成熟度与学习动机方面的困扰均呈负相关,职业价值观与学习动机方面的困扰之间相关性不显著,职业成熟度与学习动机方面的困扰之间相关性显著;高中生职业成熟度在职业价值观和学习动机间起完全中介作用。结论职业价值观可以正向预测职业成熟度,职业成熟度对高中生学习动机有显著的预测效应。