【摘 要】
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《义务教育美术课程标准》指出,美术教学要重视激发学生的创新精神,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。初中美术教学“创设情境”教学模式的运用,既有利于
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《义务教育美术课程标准》指出,美术教学要重视激发学生的创新精神,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。初中美术教学“创设情境”教学模式的运用,既有利于学生主动参与,又优化了课堂教学。
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于硕(1873—?),字啸轩、啸仙,江都人。叫于谦后裔,书画皆工,亦能刻印,尤以平面微刻闻名,为近代微雕宗师。于硕于清末官知县,清亡后弃官,艺于都中。他精于象牙和水磨竹器物的
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