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本文阐释了生物＂问题链＂设计应遵循诱发性、适度性、共振性等的多项原则,探讨问题链的课堂教学功能。
生物教学中“问题链”的设计原则
【摘 要】
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本文阐释了生物＂问题链＂设计应遵循诱发性、适度性、共振性等的多项原则,探讨问题链的课堂教学功能。
【机 构】
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安徽省肥西师范学校
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2012年3期
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