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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）02-000-01
摘 要 在体育教学中对学生个性的发展，是学校体育中值得探讨的一个问题。体育教学是学生个性发展的重要途径，本文通过分析体育教学对学生个性发展的作用、重要意义，从激发学生兴趣、培养良好的性格、在教学中发现和承认学生个性和突出学生个性等几个方面来分析如何发展学生个性。
关键词 体育教学 学生 个性
所谓个性，是指个人所具有一定心理倾向性和比较稳定的心理特征的总和。个性有广义和狭义之分，广义的个性指人的整个心理结构，个性即人格；狭义的个性即个性倾向性，包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等[1]。增强学生体质，发展学生身体素质，彰显学生个性，促进身心和谐，培养勇敢顽强朝气蓬勃和进取向上的精神是体育教学要达到的主要目的。体育课堂是发展学生良好个性的天然场所，在体育课上既要发展学生素质，又要注重学生个性的培养。在学校体育中，如何在体育教学中发展学生个性是一个值得探讨的问题。
一、体育教学对学生个性发展的作用
个性是在生理素质基础上，通过社会实践活动形成和发展的先天遗传因素，后天的社会环境和教育因素对其也有一定影响[2]。学校教育主导学生个性的发展，在培养学生个性方面，体育教学中有着很多区别于很多其他学科的特点，例如有宽广的场所进行教学，不必拘泥于固定的授课模式，既可以集中教学，又可以分组教学等等，这些对于学生个性的培养都起着重要作用。
（一）体育教学对学生个性发展能起稳定和调整作用
体育课不同于学校教育中的其他课程，它是一门实践性很强的课程，在体育教学的过程中要求学生身体直接参与到运动中[3]。学生在运动中反复练习某一动作或某一项目，头脑中会固定这一动作或项目所引起的心理特征，这种心理特征能够迁移到个性特征之上，能够对学生的个性发展起着稳定的作用[4]。体育教学实践中，学生始终处在一个较为宽阔开放的空间之中，师生之间、学生之间的相互交流广泛而密切。
（二）体育运动有利于学生个性的选择
对体育运动的选择就相当于是一种人生个性的选择，它能使学生从中体会成功的喜悦和得到他人尊重的心理满足感。并且在体育运动中，有众多项目供学生进行选择，每个人都可以去进行一个或几个适合自己的体育项目来体验，使自己感到处于合适的位置，扮演合适的“角色”，使学生的潜能得到充分的挖掘。这种对不同体育项目的选择，能加深学生对自己个性的选择。
二、在体育教学中发展学生个性的重要意义
（一）从促进社会进步的角度来看
当今世界是一个高度发展的社会，社会结构日趋复杂，不同领域、行业分工越来越明确，需要有不同个性的人来完成不同工作。我国目前正处在社会主义发展的重要阶段，需要不同个性的人共同协助，发挥其聪明才智来完成社会主义现代化的建设。青少年创新精神的培养有利于其自身发展，对社会主义建设也有着积极影响。
（二）从学生自身的角度来看
在一个人的个性发展过程中，先天因素固然重要，但后天教育起着决定性的作用。我国教育目前还存在着很多问题，学生的独立性、创造性等都非常欠缺，青少年学生中独生子女占多数，他们的依赖性、孤僻和懒惰等思想品质都严重影响着他们个性的发展。通过正确的教育方法和手段对学生个性施加积极正确的影响，使其个性朝着积极、健康的方向发展，有利于其创新精神的培养。
三、体育教学中发展学生个性的主要措施
（一）激发和培养学生的兴趣有利于个性的发展
兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素[6]。教师应根据学生不同的兴趣表现来进行教学安排，让每个学生都积极的参与到体育运动中来，从而激发和培养学生的兴趣。
（二）培养学生良好的性格品质
培养学生良好性格，改造消极、自私、不负责等不良性格是教育的重要任务。通过体育锻炼能够培养学生良好的性格品质，体育运动能促进参与者克服各种困难，为了比赛胜利敢于吃苦耐劳的精神，提高学生的组织性、纪律性，培养学生团结协助、坚忍不拔的性格品质。
（三）体育教学中要善于发现和承认学生的个性
当学生全身心参与到体育活动中，最能集中地表现出自己的个性。老师必须通过观察、谈话等方式，深入了解学生实际情况，认真地思考分析、识别学生个性特点。这样才能有针对性的对学生施加影响，引导学生的个性朝着好的方向发展，逐步养成良好的个性。由于每个学生在体育运动中所表现出来的不同个性，这就要求教师根据学生的不同个性，采取不同的教学方法，因材施教，引导学生的个性发展。
四、结语
综上所述，学校体育是学校教育的重要组成部分，是培养学生个性的主要途径之一，在体育教学中重视对学生个性的发展非常重要，教师在培养学生个性中起着引导作用，学生仍然是教学的主体。在体育教学中培养学生个性是现代化发展的必然需要，体育教学为学生的个性发展提供有利条件和机会，教师应有目的对学生的个性进行培养，只有个性健康的人才能对社会做出贡献。
参考文献：
[1] 李祥.学校体育学[M].高等教育出版社.2001(6).
[2] 李凤玲等.高校体育教学中学生个性的培养与发展[J].中国成人教育.2012(12).
[3] 曾吉.体育教学中发展学生个性的作用和教法探讨[J].湖北大学学报.2002(7):29.
[4] 孙伟庆,陈欧.体育教学中如何培养学生个性[J].广州体育学院学报.2008(5):28.
[5] 李云成.体育教学中学生个性的培养[J].教学与管理.2007(12).
[6] 梁建平.浅谈体育教学中学生个性的发展[J].西南师范大学学报.2000(3):26.
[7] 曹子毅.试论体育教学如何发展学生个性[J].成都体育学院学报.1997(4):23.
摘 要 在体育教学中对学生个性的发展，是学校体育中值得探讨的一个问题。体育教学是学生个性发展的重要途径，本文通过分析体育教学对学生个性发展的作用、重要意义，从激发学生兴趣、培养良好的性格、在教学中发现和承认学生个性和突出学生个性等几个方面来分析如何发展学生个性。
关键词 体育教学 学生 个性
所谓个性，是指个人所具有一定心理倾向性和比较稳定的心理特征的总和。个性有广义和狭义之分，广义的个性指人的整个心理结构，个性即人格；狭义的个性即个性倾向性，包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等[1]。增强学生体质，发展学生身体素质，彰显学生个性，促进身心和谐，培养勇敢顽强朝气蓬勃和进取向上的精神是体育教学要达到的主要目的。体育课堂是发展学生良好个性的天然场所，在体育课上既要发展学生素质，又要注重学生个性的培养。在学校体育中，如何在体育教学中发展学生个性是一个值得探讨的问题。
一、体育教学对学生个性发展的作用
个性是在生理素质基础上，通过社会实践活动形成和发展的先天遗传因素，后天的社会环境和教育因素对其也有一定影响[2]。学校教育主导学生个性的发展，在培养学生个性方面，体育教学中有着很多区别于很多其他学科的特点，例如有宽广的场所进行教学，不必拘泥于固定的授课模式，既可以集中教学，又可以分组教学等等，这些对于学生个性的培养都起着重要作用。
（一）体育教学对学生个性发展能起稳定和调整作用
体育课不同于学校教育中的其他课程，它是一门实践性很强的课程，在体育教学的过程中要求学生身体直接参与到运动中[3]。学生在运动中反复练习某一动作或某一项目，头脑中会固定这一动作或项目所引起的心理特征，这种心理特征能够迁移到个性特征之上，能够对学生的个性发展起着稳定的作用[4]。体育教学实践中，学生始终处在一个较为宽阔开放的空间之中，师生之间、学生之间的相互交流广泛而密切。
（二）体育运动有利于学生个性的选择
对体育运动的选择就相当于是一种人生个性的选择，它能使学生从中体会成功的喜悦和得到他人尊重的心理满足感。并且在体育运动中，有众多项目供学生进行选择，每个人都可以去进行一个或几个适合自己的体育项目来体验，使自己感到处于合适的位置，扮演合适的“角色”，使学生的潜能得到充分的挖掘。这种对不同体育项目的选择，能加深学生对自己个性的选择。
二、在体育教学中发展学生个性的重要意义
（一）从促进社会进步的角度来看
当今世界是一个高度发展的社会，社会结构日趋复杂，不同领域、行业分工越来越明确，需要有不同个性的人来完成不同工作。我国目前正处在社会主义发展的重要阶段，需要不同个性的人共同协助，发挥其聪明才智来完成社会主义现代化的建设。青少年创新精神的培养有利于其自身发展，对社会主义建设也有着积极影响。
（二）从学生自身的角度来看
在一个人的个性发展过程中，先天因素固然重要，但后天教育起着决定性的作用。我国教育目前还存在着很多问题，学生的独立性、创造性等都非常欠缺，青少年学生中独生子女占多数，他们的依赖性、孤僻和懒惰等思想品质都严重影响着他们个性的发展。通过正确的教育方法和手段对学生个性施加积极正确的影响，使其个性朝着积极、健康的方向发展，有利于其创新精神的培养。
三、体育教学中发展学生个性的主要措施
（一）激发和培养学生的兴趣有利于个性的发展
兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素[6]。教师应根据学生不同的兴趣表现来进行教学安排，让每个学生都积极的参与到体育运动中来，从而激发和培养学生的兴趣。
（二）培养学生良好的性格品质
培养学生良好性格，改造消极、自私、不负责等不良性格是教育的重要任务。通过体育锻炼能够培养学生良好的性格品质，体育运动能促进参与者克服各种困难，为了比赛胜利敢于吃苦耐劳的精神，提高学生的组织性、纪律性，培养学生团结协助、坚忍不拔的性格品质。
（三）体育教学中要善于发现和承认学生的个性
当学生全身心参与到体育活动中，最能集中地表现出自己的个性。老师必须通过观察、谈话等方式，深入了解学生实际情况，认真地思考分析、识别学生个性特点。这样才能有针对性的对学生施加影响，引导学生的个性朝着好的方向发展，逐步养成良好的个性。由于每个学生在体育运动中所表现出来的不同个性，这就要求教师根据学生的不同个性，采取不同的教学方法，因材施教，引导学生的个性发展。
四、结语
综上所述，学校体育是学校教育的重要组成部分，是培养学生个性的主要途径之一，在体育教学中重视对学生个性的发展非常重要，教师在培养学生个性中起着引导作用，学生仍然是教学的主体。在体育教学中培养学生个性是现代化发展的必然需要，体育教学为学生的个性发展提供有利条件和机会，教师应有目的对学生的个性进行培养，只有个性健康的人才能对社会做出贡献。
参考文献：
[1] 李祥.学校体育学[M].高等教育出版社.2001(6).
[2] 李凤玲等.高校体育教学中学生个性的培养与发展[J].中国成人教育.2012(12).
[3] 曾吉.体育教学中发展学生个性的作用和教法探讨[J].湖北大学学报.2002(7):29.
[4] 孙伟庆,陈欧.体育教学中如何培养学生个性[J].广州体育学院学报.2008(5):28.
[5] 李云成.体育教学中学生个性的培养[J].教学与管理.2007(12).
[6] 梁建平.浅谈体育教学中学生个性的发展[J].西南师范大学学报.2000(3):26.
[7] 曹子毅.试论体育教学如何发展学生个性[J].成都体育学院学报.1997(4):23.