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小学阶段是学生成长的重要时期，该阶段体育教学的重点在于学生身体素质的提高和运动爱好的培养。小学体育教学在素质教育的要求下逐渐受到重视。小学排球的教学在体育运动中具有锻炼学生力量、速度、体能、协调性和灵敏度等作用，排球本身也是一项比较温和的、讲究技巧和合作的运动，具有很强的趣味性。如何将小学排球教学水平和质量成分提高，帮助小学生健康成长成为小学体育教师着重探讨的问题。本文从做好基础训练、进行趣味游戏和组织小组合作学习几个角度，对小学排球教学策略进行了分析。
小学生天性活泼，具有接受新鲜事物能力强的优点。体育教师在进行小学体育教学活动时，应该通过各种趣味性强的运动来提升体育课堂对小学生的吸引力，激发其对于体育运动的学习兴趣，培养其体育素养。小学排球是一项将对抗性、趣味性集合到一起的运动，对于小学生有天然的吸引力。学生能够在排球的教学中提高技术水平，也能够建立良好的同学情谊。因此，改善小学排球的教学方式对于提高学生的身体素质和体育素养有积极作用。
1 做好基础训练
小学排球教学的基础就是做好基础训练。教师应该在基础动作的教学中放慢教学脚步，悉心指导学生打排球的动作和注意事项，及时纠正其不规范的动作和姿势，要多为学生进行示范，进而打好排球教学的基础。教师讲解专业知识的同时，还应该树立学生对于排球的正确认知，对排球运动的起源和发展知识进行普及，也要让学生认识到排球运动对于身体健康的帮助。教师应该结合学生的身体素质情况安排训练内容和训练时间，对于素质差一些的应该从难度较低的训练入手，进行低难度短时间的训练，对于素质好的学生应该在提升难度的同时加大运动量、延长运动时间，通过合理的训练计划，充分锻炼学生的身体素质。
教师可以根据《体育与健康》这本教师用书的软式排球教学方法开展排球教学。教师在教授排球自垫球时，要亲身示范讲解动作要领，手型部分的包拳式和叠指式要让学生都看得清楚。讲解击球方式时要对学生进行手把手的指正，使其明确前臂腕关节10厘米内侧平面的大概位置。可以教学生动作口诀“一伸、二夹、三压、四提”，这样更有利于学生掌握动作要领。要求学生自主练习时，也要时刻关注其动作掌握情况，为理解有误的学生进行针对性指导。根据学生掌握程度，逐步增加练习难度。
2 进行趣味游戏
长期以来的体育教学实践证明，学生只有对某一项运动产生了浓厚的兴趣，才回去积极主动的学习、训练。一味的练习排球对学生的学习积极性会有很大的打击，导致课堂效率的降低，起不到放松身心和舒缓学习压力的作用，还会使学生产生不良情绪。所以对于小学排球的教学，体育教师应该注重培养学生对排球的学习兴趣，将兴趣教学的理念贯穿于小学排球教学的过程中。体育教师可以在教学计划中设计一些有趣味的游戏，在提高小学生们学习排球的兴趣的同时，提升排球训练的积极效果。
例如，体育教师可以参考《体育与健康》这本教师用书中的趣味游戏进行排球教学。比如，托球接力游戏可以使学生熟悉垫球部位，锻炼其灵敏性和协调性。教师将学生分成人数相等的两队，并在排球场底线站好，在信号响起好，排头学生用垫击球的部位将球托起，并且持球跑动前进，穿过球网到对区底线交给下一个人，该人接过球依次持球跑动前进，全队依次进行，中间球不得落地，落地后要将球捡回并从掉球处重新开始，速度快的队伍胜出。教师通过趣味游戏的方式进行排球训练，将排球的趣味性和学生的竞争意识、爱玩天性结合在了一起，使体育训练也变得不那么枯燥乏味了。
3 组织合作小组
小组合作學习是新课程改革下，广大教师大力提倡的教学方式，应用在小学体育教学当中更是符合体育运动本身的团队性和互助性。与传统教学方式不同，小组合作进行体育训练在提高学生学习的主观能动性和促进其能力提升方面成效显著。体育教师在小学排球课堂上采用小组合作学习指导排球练习，使学生在小组合作中互相学习进步、互相激励，在学生整体体育素养和体育精神的培养上有促进作用。
例如在练习《体育与健康》中的垫反弹球时，体育教师可以将班上的同学每两人分为一组，一人持球，一人往地下抛球，待球反弹起后，另一人则钻到球下用垫球动作将球持在垫击部位处，要求抛反弹球必须高过人，接球人必须用正确的垫球部位将球持住。教师要求两人组队完成这项排球训练，对于两名学生的排球训练都有效果，能够让接球的人进行充分地练习，让抛球的人通过观看同伴的动作是否标准来进行纠正或者自我学习。两个人的组合既满足了练习排球的要求，又起到了相互学习和监督的作用。
4 结束语
小学排球教学的有效开展需要体育教师加强学生对于排球的认知，要根据学生的身体素质做好训练计划，指导学生全面正确的进行排球的基础训练。教师在课堂上可以通过开展趣味游戏的方式，激发小学生对于排球的兴趣，培养学生的排球运动习惯，将知识和技巧通过趣味游戏传授学生。运用小组学习、训练的方式培养同学之间的合作精神、通过同学之间的互助，提高小学排球的教学效率和质量。
（作者单位：山东省青岛市崂山区第三实验小学）
小学生天性活泼，具有接受新鲜事物能力强的优点。体育教师在进行小学体育教学活动时，应该通过各种趣味性强的运动来提升体育课堂对小学生的吸引力，激发其对于体育运动的学习兴趣，培养其体育素养。小学排球是一项将对抗性、趣味性集合到一起的运动，对于小学生有天然的吸引力。学生能够在排球的教学中提高技术水平，也能够建立良好的同学情谊。因此，改善小学排球的教学方式对于提高学生的身体素质和体育素养有积极作用。
1 做好基础训练
小学排球教学的基础就是做好基础训练。教师应该在基础动作的教学中放慢教学脚步，悉心指导学生打排球的动作和注意事项，及时纠正其不规范的动作和姿势，要多为学生进行示范，进而打好排球教学的基础。教师讲解专业知识的同时，还应该树立学生对于排球的正确认知，对排球运动的起源和发展知识进行普及，也要让学生认识到排球运动对于身体健康的帮助。教师应该结合学生的身体素质情况安排训练内容和训练时间，对于素质差一些的应该从难度较低的训练入手，进行低难度短时间的训练，对于素质好的学生应该在提升难度的同时加大运动量、延长运动时间，通过合理的训练计划，充分锻炼学生的身体素质。
教师可以根据《体育与健康》这本教师用书的软式排球教学方法开展排球教学。教师在教授排球自垫球时，要亲身示范讲解动作要领，手型部分的包拳式和叠指式要让学生都看得清楚。讲解击球方式时要对学生进行手把手的指正，使其明确前臂腕关节10厘米内侧平面的大概位置。可以教学生动作口诀“一伸、二夹、三压、四提”，这样更有利于学生掌握动作要领。要求学生自主练习时，也要时刻关注其动作掌握情况，为理解有误的学生进行针对性指导。根据学生掌握程度，逐步增加练习难度。
2 进行趣味游戏
长期以来的体育教学实践证明，学生只有对某一项运动产生了浓厚的兴趣，才回去积极主动的学习、训练。一味的练习排球对学生的学习积极性会有很大的打击，导致课堂效率的降低，起不到放松身心和舒缓学习压力的作用，还会使学生产生不良情绪。所以对于小学排球的教学，体育教师应该注重培养学生对排球的学习兴趣，将兴趣教学的理念贯穿于小学排球教学的过程中。体育教师可以在教学计划中设计一些有趣味的游戏，在提高小学生们学习排球的兴趣的同时，提升排球训练的积极效果。
例如，体育教师可以参考《体育与健康》这本教师用书中的趣味游戏进行排球教学。比如，托球接力游戏可以使学生熟悉垫球部位，锻炼其灵敏性和协调性。教师将学生分成人数相等的两队，并在排球场底线站好，在信号响起好，排头学生用垫击球的部位将球托起，并且持球跑动前进，穿过球网到对区底线交给下一个人，该人接过球依次持球跑动前进，全队依次进行，中间球不得落地，落地后要将球捡回并从掉球处重新开始，速度快的队伍胜出。教师通过趣味游戏的方式进行排球训练，将排球的趣味性和学生的竞争意识、爱玩天性结合在了一起，使体育训练也变得不那么枯燥乏味了。
3 组织合作小组
小组合作學习是新课程改革下，广大教师大力提倡的教学方式，应用在小学体育教学当中更是符合体育运动本身的团队性和互助性。与传统教学方式不同，小组合作进行体育训练在提高学生学习的主观能动性和促进其能力提升方面成效显著。体育教师在小学排球课堂上采用小组合作学习指导排球练习，使学生在小组合作中互相学习进步、互相激励，在学生整体体育素养和体育精神的培养上有促进作用。
例如在练习《体育与健康》中的垫反弹球时，体育教师可以将班上的同学每两人分为一组，一人持球，一人往地下抛球，待球反弹起后，另一人则钻到球下用垫球动作将球持在垫击部位处，要求抛反弹球必须高过人，接球人必须用正确的垫球部位将球持住。教师要求两人组队完成这项排球训练，对于两名学生的排球训练都有效果，能够让接球的人进行充分地练习，让抛球的人通过观看同伴的动作是否标准来进行纠正或者自我学习。两个人的组合既满足了练习排球的要求，又起到了相互学习和监督的作用。
4 结束语
小学排球教学的有效开展需要体育教师加强学生对于排球的认知，要根据学生的身体素质做好训练计划，指导学生全面正确的进行排球的基础训练。教师在课堂上可以通过开展趣味游戏的方式，激发小学生对于排球的兴趣，培养学生的排球运动习惯，将知识和技巧通过趣味游戏传授学生。运用小组学习、训练的方式培养同学之间的合作精神、通过同学之间的互助，提高小学排球的教学效率和质量。
（作者单位：山东省青岛市崂山区第三实验小学）