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教学有法,教无定法。教学有法是指教学的过程有一定的方法和步骤,教无定法是指教师在实现教学目标时可以根据实际的需要采取一些适当的方法,而这些方法是灵活的,因此是无定法。本文通过预习与引导、听课与记录、思考与练习、归纳与总结四个步骤,阐述了初中数学教学过程中的方法和步骤。
初中数学“步骤教学法”的探究与实践
【摘 要】
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教学有法,教无定法。教学有法是指教学的过程有一定的方法和步骤,教无定法是指教师在实现教学目标时可以根据实际的需要采取一些适当的方法,而这些方法是灵活的,因此是无定法
【机 构】
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江苏省海门市树勋初级中学
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2014年9期
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