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以大学生为被试 ,采用分配注意范式探讨了短时记忆编码和提取所需的注意资源。研究发现 :与集中注意相比 ,编码阶段进行第二作业导致记忆成绩显著降低 ,而提取阶段进行第二作业则对记忆成绩没有影响。自由回忆和顺序回忆的结果一致。本研究表明 ,短时记忆编码是需要较多注意资源的控制加工 ,而短时记忆提取则是相对无需注意资源的自动加工。这与当前关于长时记忆的研究结果类似 ,而与早期以第二作业成绩为测量指标的短时记忆研究结果有所不同。