论文部分内容阅读
【摘 要】 共同价值观，即全民分享和秉持的同一价值理念，它是国家人文建设过程的重要环节。新加坡作为全球国际化程度最高的国家之一，其“共同价值观”的建设发挥着很大作用，其长期建设共同价值观的经验积累，对帮助我们传承传统文化，汲取文化成果，不断建设核心价值观，提升文化软实力具有很好的借鉴意义。本文通过对新加坡共同价值观的形成和演变进行分析，总结出社会核心价值观建设的一般规律，得出经验并为我国核心价值观的建设提供参照和启示意义。
【关键词】 新加坡 培育和践行 共同价值观 经验与启示
一、前言
核心价值观是一个固定的社会群体对某一事件是非评判的价值标准，是一个国家建设文化软实力中的重要部分。新加坡作为国际化程度最高的国家之一，其共同价值观的行程对经济、政治和文化建设都起到了重要的推动作用，同样作为深受儒家文化影响的国家，新加坡的共同价值观成功建设对我国社会主义核心价值观的培育和推行都有着重要的指导作用。
二、新加坡“共同价值观”的培育过程
在作为英国殖民地的时代里，各种族的融合使得文化和宗教相互碰撞，新加坡形成了多种族宗教文化，但却缺乏共同的文化认同，以西方的文化价值观为主导；后来由于新加坡本身地靠马六甲海峡的天然优势，加上工业时代的到来，新加坡经济逐渐发展摆脱殖民统治进入自治时代，在新加坡党和政府的正确领导下，文化观念逐渐回归东方文化为主导，以儒家理论作为全民道德教学的根本和模范，使得节俭、忠孝、文明的亚洲文化得以弘扬，在李光耀总理宣扬新加坡国民应遵守的八种美德后，进一步加深了民众的文化认同感，使得新加坡在多种族、多宗教和多文化的社会背景下，“共同价值观”能够很好的保障社会稳定与和谐，使得国家意识在每一位公民心中扎根。
三、新加坡“共同价值观”的践行过程
3.1 执政党和人民的共同参与和推动
人民行动党在对新加坡共同价值观的形成和推动过程中起着非常重要的作用，李光耀总理提出的八字治国之纲，打造国民的忠孝仁爱，礼义廉耻观念，建立全民的核心共同价值观，甚至成立专门负责拟订国家意识的委员会，政府每年還开展一次 “国民意识周”活动，使得全民的共同价值观在新加坡国民中有着深厚的群众基础，增强全民文化认同。
3.2 社区、学校、家庭融合发展的共同价值观培养和教育
通过各种语言政策、文化政策的实施和推动，丰富对青少年的教育资源，从学校、社区和家庭的各方面对青少年灌输和培养东方文化，但又不是冥顽不化的一味吸取，他们鼓励青少年在进行英语学习的同时，需要学习新加坡自己的语言和相关的文化，从孩子抓起提升公民意识和社会道德感。组织他们参加升旗仪式、礼仪活动、组织进行监狱和禁毒所的参观，从小培养他们成为知行合一的人。另外，新加坡重视家庭教育在青少年培养过程中的作用，认为家庭是社会的缩影，只有小家的和谐与稳定才有助于社会大家庭的稳定和发展，所以新加坡在共同价值观的建设过程中用立法的强制手段规定子女必须赡养年长的父母；同时完善社区的组织建设，成立一系列委员会打破不同种族和宗教的限制，使得新加坡民众能够和谐和睦的合作发展。
四、新加坡“共同价值观”的启示
4.1 传承借鉴，创新培养
每个国家的历史与文化底蕴不同，其全民共同价值观的培养与塑造必然要坚持不同的方法，但核心都要将本国的历史传统和现代文明结合起来，作为被儒家文化浸润的新加坡，在全民共同价值观的建设时同样是根据本国的国情和儒家的经典文化进行结合，倡导集体主义精神和求同存异的价值观，同样是将儒家的忠义仁孝和新时代的时代要求相结合并进行创新，使民众能够更乐于接受，将古典和现代文化相结合。对我国来说，作为影响深远的儒家文化发源地，古人所倡导的三纲五常，随着时代的进步和经济的发展，我们也应该带着批判的眼光去看待事物，而不是一味的全盘接受，当然其中的人伦道德和处事方法在我们今天仍然具有重要的借鉴意义。
4.2 坚持党政领导，社会民众有序参与
人民行动党作为新加坡核心价值观假设过程中最重要的一股力量，他们的领导力一方面体现在从思想上对全民进行普及，另一方面体现在鼓励每一位民众切实进行参与，将理论转化为实践，让共同的价值观的建设不是凭空想象的一纸空文，而是每一位民众都亲身参与的实际行动。对我国来说，中国共产党作为我国的执政党，若要全民培养共同的核心价值观，应该要充分发扬党和政府的领导作用，出台并完善相关的政策和法律法规，强化全民意识形态，并对社会整体潮流方向起到积极的把控作用，鼓励民众多多参与，共同推进核心价值观的假设，共同营造良性发展的社会和市场机制。
【参考文献】
[1] 陈延斌，周斌. 国外核心价值观的凝练及其启示[J]. 马克思主义研究. 2012（10）.
[2] 陈先达. 论核心价值的社会制度本质[J]. 中国特色社会主义研究. 2012（05）.
[3] 高进. 新加坡共同价值观教育对我国德育的启示[J]. 教育探索. 2011（07）.
[4] 韦妍. 新加坡公民教育特色及启示[J]. 河南农业. 2011（12）.
[5] 陈然然. 中国与新加坡思想政治教育比较探究[J]. 经济研究导刊. 2011（15） .
【关键词】 新加坡 培育和践行 共同价值观 经验与启示
一、前言
核心价值观是一个固定的社会群体对某一事件是非评判的价值标准，是一个国家建设文化软实力中的重要部分。新加坡作为国际化程度最高的国家之一，其共同价值观的行程对经济、政治和文化建设都起到了重要的推动作用，同样作为深受儒家文化影响的国家，新加坡的共同价值观成功建设对我国社会主义核心价值观的培育和推行都有着重要的指导作用。
二、新加坡“共同价值观”的培育过程
在作为英国殖民地的时代里，各种族的融合使得文化和宗教相互碰撞，新加坡形成了多种族宗教文化，但却缺乏共同的文化认同，以西方的文化价值观为主导；后来由于新加坡本身地靠马六甲海峡的天然优势，加上工业时代的到来，新加坡经济逐渐发展摆脱殖民统治进入自治时代，在新加坡党和政府的正确领导下，文化观念逐渐回归东方文化为主导，以儒家理论作为全民道德教学的根本和模范，使得节俭、忠孝、文明的亚洲文化得以弘扬，在李光耀总理宣扬新加坡国民应遵守的八种美德后，进一步加深了民众的文化认同感，使得新加坡在多种族、多宗教和多文化的社会背景下，“共同价值观”能够很好的保障社会稳定与和谐，使得国家意识在每一位公民心中扎根。
三、新加坡“共同价值观”的践行过程
3.1 执政党和人民的共同参与和推动
人民行动党在对新加坡共同价值观的形成和推动过程中起着非常重要的作用，李光耀总理提出的八字治国之纲，打造国民的忠孝仁爱，礼义廉耻观念，建立全民的核心共同价值观，甚至成立专门负责拟订国家意识的委员会，政府每年還开展一次 “国民意识周”活动，使得全民的共同价值观在新加坡国民中有着深厚的群众基础，增强全民文化认同。
3.2 社区、学校、家庭融合发展的共同价值观培养和教育
通过各种语言政策、文化政策的实施和推动，丰富对青少年的教育资源，从学校、社区和家庭的各方面对青少年灌输和培养东方文化，但又不是冥顽不化的一味吸取，他们鼓励青少年在进行英语学习的同时，需要学习新加坡自己的语言和相关的文化，从孩子抓起提升公民意识和社会道德感。组织他们参加升旗仪式、礼仪活动、组织进行监狱和禁毒所的参观，从小培养他们成为知行合一的人。另外，新加坡重视家庭教育在青少年培养过程中的作用，认为家庭是社会的缩影，只有小家的和谐与稳定才有助于社会大家庭的稳定和发展，所以新加坡在共同价值观的建设过程中用立法的强制手段规定子女必须赡养年长的父母；同时完善社区的组织建设，成立一系列委员会打破不同种族和宗教的限制，使得新加坡民众能够和谐和睦的合作发展。
四、新加坡“共同价值观”的启示
4.1 传承借鉴，创新培养
每个国家的历史与文化底蕴不同，其全民共同价值观的培养与塑造必然要坚持不同的方法，但核心都要将本国的历史传统和现代文明结合起来，作为被儒家文化浸润的新加坡，在全民共同价值观的建设时同样是根据本国的国情和儒家的经典文化进行结合，倡导集体主义精神和求同存异的价值观，同样是将儒家的忠义仁孝和新时代的时代要求相结合并进行创新，使民众能够更乐于接受，将古典和现代文化相结合。对我国来说，作为影响深远的儒家文化发源地，古人所倡导的三纲五常，随着时代的进步和经济的发展，我们也应该带着批判的眼光去看待事物，而不是一味的全盘接受，当然其中的人伦道德和处事方法在我们今天仍然具有重要的借鉴意义。
4.2 坚持党政领导，社会民众有序参与
人民行动党作为新加坡核心价值观假设过程中最重要的一股力量，他们的领导力一方面体现在从思想上对全民进行普及，另一方面体现在鼓励每一位民众切实进行参与，将理论转化为实践，让共同的价值观的建设不是凭空想象的一纸空文，而是每一位民众都亲身参与的实际行动。对我国来说，中国共产党作为我国的执政党，若要全民培养共同的核心价值观，应该要充分发扬党和政府的领导作用，出台并完善相关的政策和法律法规，强化全民意识形态，并对社会整体潮流方向起到积极的把控作用，鼓励民众多多参与，共同推进核心价值观的假设，共同营造良性发展的社会和市场机制。
【参考文献】
[1] 陈延斌，周斌. 国外核心价值观的凝练及其启示[J]. 马克思主义研究. 2012（10）.
[2] 陈先达. 论核心价值的社会制度本质[J]. 中国特色社会主义研究. 2012（05）.
[3] 高进. 新加坡共同价值观教育对我国德育的启示[J]. 教育探索. 2011（07）.
[4] 韦妍. 新加坡公民教育特色及启示[J]. 河南农业. 2011（12）.
[5] 陈然然. 中国与新加坡思想政治教育比较探究[J]. 经济研究导刊. 2011（15） .