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摘要：高校体育教学对于增强学生的身体素质，培养学生的终身体育意识，促进学生的身心健康发展以及综合素质的全面发展具有重要作用和意义。合作活动学习是一种有效的高校体育教学模式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量和效率。本文对合作活动学习在高校体育教学中的应用进行了相应分析和探讨，以期能为相关人员提供借鉴和参考。
关键词：合作活动学习；高校体育教学；应用分析
由于受到传统教学模式、观念以及方法的影响，导致高校体育教学质量和效率低下，学生的课堂学习质量和效率有待提高。这对这种现象，高校应促进合作活动学习在其体育教学中的应用和发展，不断提高教学质量和效率。高校应提高对合作活动学习模式的重视程度，并对其有效的应用方法进行合理探讨，不断提高其应用质量和效果，进一步促进高校体育教学工作的未来发展。
一、合作活动学习在高校体育教学中应用的意义
（一）有利于激发学生的学习兴趣
在高校体育教学中，其课堂教学质量和有效性和大程度上会受到学生的学习兴趣的影响，如果学生的学习兴趣不足，就会导致体育教学质量和效率低下。但是在实际的高校体育教学过程中，学生学习兴趣低下的现象普遍存在。由于高校体育教学过程中大都以体育技能和技巧为主，学生的课堂练习任务较重，在学习过程中很容易生出厌烦心理，致使其学习兴趣逐渐下降。相比于传统的教学内容，合作活动学习增加强调学习中的学生参与意识以及锻炼能力，教师在教学时设计相应的合作活动环节，有利于激发学生的课堂参与热情，从而提升学生的学习体验，使学生在体育教学过程中体会到学习的快乐。这种课堂教学模式对于激发学生的体育爱好具有重要作用，有利于提高学生的体育[1]。
（二）有利于营造良好的课堂氛围
合理运用合作活动学习方法进行高校体育教学，还能够为学生营造一个良好的学习氛围，提升学生的课堂学习体验，进而提高高校体育教学质量和效率。在传统的高校体育教学过程中，大都由教师主导课堂教学活动，进行体育知识讲解和技巧示范，学生只能被动地接受体育知识，并按照教师的要求进行记忆和练习。在这种教学模式下，导致课堂教学气氛比较枯燥，影响了学生的学习质量[2]。合理运用合作活动学习进行高校体育教学，能够使学生积极参与到课堂教学活动之中，同时还可以增进课堂教学过程中的师生有效交流，建立良好的师生关系。所以合理运用合作活动学习进行高校体育教学，有利于营造良好的课堂氛围，对于促进高校体育教学工作的未来发展具有重要作用。
二、合作活动学习在高校体育教学中的应用分析
（一）创设合理的教学情境
教学情境创设能够提升学生的学习情感体验，使学生积极融入到教学活动之中，从而激起学生的主动锻炼意识和创新锻炼能力。创设合理的教学情境，能够为合作学习模式在高校体育教学中法应用奠定良好的基础。所以教师在进行合作教学时，可以为学生创设相应的教学情境，以激起学生的合作探究意识。例如：教師可以利用学生的已知体育知识和技术进行合作活动学习问题教学情境创设。设计体育技术和知识的合作活动，并提出教学问题，让学生进行分析和探讨，并引导学生进行探索和实践。从而引导学生学习新的体育知识和技能。利用这种方法进行课堂教学情境创设，不仅能够帮助学生进行知识复习，同时还能够引起学生的探索精神，使学生积极融入到课堂合作活动学习教学模式之中，主动进行合作探究，积极参与课堂锻炼和练习。此外，还能够增进教学过程中的师生交流，收到更好的教学效果。
（二）控制好合作活动学习的实施
在高校体育的合作活动学习过程中，教师还要控制好合作活动教学工作的具体实施，从而保障课堂教学质量和效率。在当前社会环境下，由于计算机以及智能手机的应用和普及，是导致学生的户外锻炼意识越来越低，所以教师在教学过程中首先要注重提高学生的户外锻炼意识。教师可以适当向学生灌输体育锻炼的优点和必要性，以激起学生的体育锻炼意识[3]。此外，教师对于整个体育教学的引导者，还应控制好合作活动教学的具体课堂实施。教师在实际教学过程中，应注重来对学生的课堂学习表现进行合理分析，并了解学生的体育运动爱好和兴趣，提高学生的体育运动质量和效率，从而制定想针对性的合作活动教学内容，使整个教学活动能够更加符合学生的学习需求和教学需要。同时还要根据具体的教学进行合理的调整。当学生体育锻炼较为疲惫时，可以适当安排较为轻松的体育教学活动，帮助学生放松身体和精神。在课堂教学准备阶段，也可以设计较为简单的合作活动，以激发学生的锻炼积极性，帮助学生打开身体，防止安全事件发生。
（三）做好教学反思总结工作
在教学过程中，一方面教师应帮助学生进行学习反思，引导学生学过的体育知识进行记忆衔接，及时填补知识漏洞。另一方面教师应做好自身的教学反思工作。对教学过程进行合理的反思总结，从而不断改进合作活动学习教学方法和模式，提高教学质量和效率，从而促进高校体育教学工作的未来发展。
三、结束语
合作活动学习在高校体育教学中的应用，对于激发学生的学习兴趣，优化课堂教学气氛具有重要作用和意义。高校应积极寻找有效的方式，促进合作活动学习在体育教学中的应用，从而推进高校体育教学工作的未来发展。
参考文献：
[1]金海波.浅析合作活动学习在高校体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015，5（5）：101-101.
[2]梁晓涵，王嵊海.论合作活动学习在高校体育教学中的应用[J].文体用品与科技，2015（2）：113-114.
[3]马道强.合作活动学习模式在高校体育教学中的价值探索[J].青少年体育，2015（8）：71-72.
（作者单位：广东石油化工学院）
关键词：合作活动学习；高校体育教学；应用分析
由于受到传统教学模式、观念以及方法的影响，导致高校体育教学质量和效率低下，学生的课堂学习质量和效率有待提高。这对这种现象，高校应促进合作活动学习在其体育教学中的应用和发展，不断提高教学质量和效率。高校应提高对合作活动学习模式的重视程度，并对其有效的应用方法进行合理探讨，不断提高其应用质量和效果，进一步促进高校体育教学工作的未来发展。
一、合作活动学习在高校体育教学中应用的意义
（一）有利于激发学生的学习兴趣
在高校体育教学中，其课堂教学质量和有效性和大程度上会受到学生的学习兴趣的影响，如果学生的学习兴趣不足，就会导致体育教学质量和效率低下。但是在实际的高校体育教学过程中，学生学习兴趣低下的现象普遍存在。由于高校体育教学过程中大都以体育技能和技巧为主，学生的课堂练习任务较重，在学习过程中很容易生出厌烦心理，致使其学习兴趣逐渐下降。相比于传统的教学内容，合作活动学习增加强调学习中的学生参与意识以及锻炼能力，教师在教学时设计相应的合作活动环节，有利于激发学生的课堂参与热情，从而提升学生的学习体验，使学生在体育教学过程中体会到学习的快乐。这种课堂教学模式对于激发学生的体育爱好具有重要作用，有利于提高学生的体育[1]。
（二）有利于营造良好的课堂氛围
合理运用合作活动学习方法进行高校体育教学，还能够为学生营造一个良好的学习氛围，提升学生的课堂学习体验，进而提高高校体育教学质量和效率。在传统的高校体育教学过程中，大都由教师主导课堂教学活动，进行体育知识讲解和技巧示范，学生只能被动地接受体育知识，并按照教师的要求进行记忆和练习。在这种教学模式下，导致课堂教学气氛比较枯燥，影响了学生的学习质量[2]。合理运用合作活动学习进行高校体育教学，能够使学生积极参与到课堂教学活动之中，同时还可以增进课堂教学过程中的师生有效交流，建立良好的师生关系。所以合理运用合作活动学习进行高校体育教学，有利于营造良好的课堂氛围，对于促进高校体育教学工作的未来发展具有重要作用。
二、合作活动学习在高校体育教学中的应用分析
（一）创设合理的教学情境
教学情境创设能够提升学生的学习情感体验，使学生积极融入到教学活动之中，从而激起学生的主动锻炼意识和创新锻炼能力。创设合理的教学情境，能够为合作学习模式在高校体育教学中法应用奠定良好的基础。所以教师在进行合作教学时，可以为学生创设相应的教学情境，以激起学生的合作探究意识。例如：教師可以利用学生的已知体育知识和技术进行合作活动学习问题教学情境创设。设计体育技术和知识的合作活动，并提出教学问题，让学生进行分析和探讨，并引导学生进行探索和实践。从而引导学生学习新的体育知识和技能。利用这种方法进行课堂教学情境创设，不仅能够帮助学生进行知识复习，同时还能够引起学生的探索精神，使学生积极融入到课堂合作活动学习教学模式之中，主动进行合作探究，积极参与课堂锻炼和练习。此外，还能够增进教学过程中的师生交流，收到更好的教学效果。
（二）控制好合作活动学习的实施
在高校体育的合作活动学习过程中，教师还要控制好合作活动教学工作的具体实施，从而保障课堂教学质量和效率。在当前社会环境下，由于计算机以及智能手机的应用和普及，是导致学生的户外锻炼意识越来越低，所以教师在教学过程中首先要注重提高学生的户外锻炼意识。教师可以适当向学生灌输体育锻炼的优点和必要性，以激起学生的体育锻炼意识[3]。此外，教师对于整个体育教学的引导者，还应控制好合作活动教学的具体课堂实施。教师在实际教学过程中，应注重来对学生的课堂学习表现进行合理分析，并了解学生的体育运动爱好和兴趣，提高学生的体育运动质量和效率，从而制定想针对性的合作活动教学内容，使整个教学活动能够更加符合学生的学习需求和教学需要。同时还要根据具体的教学进行合理的调整。当学生体育锻炼较为疲惫时，可以适当安排较为轻松的体育教学活动，帮助学生放松身体和精神。在课堂教学准备阶段，也可以设计较为简单的合作活动，以激发学生的锻炼积极性，帮助学生打开身体，防止安全事件发生。
（三）做好教学反思总结工作
在教学过程中，一方面教师应帮助学生进行学习反思，引导学生学过的体育知识进行记忆衔接，及时填补知识漏洞。另一方面教师应做好自身的教学反思工作。对教学过程进行合理的反思总结，从而不断改进合作活动学习教学方法和模式，提高教学质量和效率，从而促进高校体育教学工作的未来发展。
三、结束语
合作活动学习在高校体育教学中的应用，对于激发学生的学习兴趣，优化课堂教学气氛具有重要作用和意义。高校应积极寻找有效的方式，促进合作活动学习在体育教学中的应用，从而推进高校体育教学工作的未来发展。
参考文献：
[1]金海波.浅析合作活动学习在高校体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015，5（5）：101-101.
[2]梁晓涵，王嵊海.论合作活动学习在高校体育教学中的应用[J].文体用品与科技，2015（2）：113-114.
[3]马道强.合作活动学习模式在高校体育教学中的价值探索[J].青少年体育，2015（8）：71-72.
（作者单位：广东石油化工学院）