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在当前的教育模式下，初升高的分等级网络录取方法，对于我们这类最末端的普通高中无疑是一种磨难。我们的生源是普通高中最差的，但我们同样背负着高考的压力，背负着几千选择我们学校的孩子和家长的期望……面对着一群初升高信心受挫的孩子们，面对着一群自主学习能力较差、纪律习惯存在较多问题的孩子们，如何让他们在三年后较多、甚至全部进入高校？！我们学校明确的目标之一是：不比生源比管理！我们用我们学校特色的管理，连续几年高考不负家长，领导，社会的期望，靠的是我们过硬的管理学生能力，靠的是我们全体老师的努力，更有我们班主任组织好的一个个优秀班集体。
在我们这类学校，一个优秀的班级，就是学生健康成长的沃土。我从自己二十多年教育教学的实践中体会到，从高一新生抓起，可以事半功倍，对班主任来说：“吃苦三个月，幸福三学年”。一个班集体在刚建立的时候，只要老师和学生一起努力，何日树立起朝气向上的班风，就是一个优秀班级诞生之日。
为此，我进行了一系列探索，总结出：抓好一个过程，培养一批骨干，坚守一些规则，收获一届幸福。具体的过程如下：
一、从高一新生报道、军训开始，抓好一个班级前期的管理
无论怎么调皮的孩子，在刚进入一个新的环境中，开始时总会收敛自己的不良行为，总会希望能展现自己良好的一面给新的同学，新的老师。在这个时候介入孩子们中间，班主任会有好的收获。从军训开始，我每天从早到晚，坚持全程陪同孩子们军训，观察孩子们军训情况，关心孩子们身体状况，体质较差孩子，适当和孩子们互动，和学生们一起同步了解这个集体，以后就更能被学生们同步认同。
其次，和部队教官及时沟通理解，制定合适的教育针对方法，比如军训奖罚方法：分组训练时，个人连续错误，全组一起受罚。两个小组以上不合格，全班受罚。我要让每个学生从开始就知道，自己是集体的一员，如果自己的不努力，会让大家一起受累。当然，在晚上的总结中我会就每天的情况总结，特别是要注意排解学生中的抱怨情绪，特别鼓励表扬乐于帮助，一起进步的事例，集体的进步，才会使个人更好的进步！
我们学校是全寄宿学校，因此充分利用军训严格制度，一开始就把宿舍管理标准化，半军事化。和教官配合，以宿舍为单位进行管理，自主推选舍长，明确责任分工，相互督促互助，荣辱与共，处罚也是一个宿舍一起承担，舍长要负主要责任。同时在晚上总结会上，特别宣传孩子的自主生活能力的培养，鼓励表杨孩子们能离开家，在集体中自立生活，希望孩子们尽快培养独立生活能力，培养怎么和同宿舍的相处，怎么和异性同学相处，怎样克服独生子女的自私和懒惰。学会和同学，老师换位思考，相互理解。同时和学生用故事形式说说南大一个宿舍的女生一起考取研究生的事例，教育学生：一个良好的宿舍，也是对人生，对学习有着重要的作用，这儿将是他们三年的家！
军训期间，还是一个了解学生，开始发现班级骨干的时期。首先要认识到，我们这里不会有特别全能的孩子，基本上在初中没有做过什么班长，学习委员之类的，孩子们既有担任班干部的愿望，也有害怕能力不足的担心……我利用军训开始的前几个晚辅导时间，让学生每个人上讲台做自我介绍，介绍自己的特长，初中担任过的班级工作，还有自己对高中的规划，愿否为班级服务，能担任什么工作等……开场是我对同学的鼓励，能力是锻炼出来的，每个人都有自己的特长，高中是走向成年的开始，要勇敢的担起工作的压力和责任，大胆的做，只要有颗愿意为集体、为同学服务的心，就可以竞选班干部，错了，是我老师的责任，成功了，是你能力的收获，鼓励孩子们勇敢的表现自己的个性。然后听每个学生的上台自信和不自信的介绍，看每个学生入学材料，再结合军训的表现，在军训结束的时候，初步确定临时班委会和团支部，告诉学生，这个班委是临时的，等你们相互了解，熟悉后，两个多月左右（期中考试之后），再民主投票竞选班委。
前期的管理，我除了培养集体的意识之外，还抓一个时间的观念，纪律的观念，从最看的见的地方开始培养学生的初期行为规范，由于是刚开始军训时期，违纪和其他不良行为还不会很多，偶然会有时间观念淡薄的学生会发生迟到的现象，一开始的时候，一定要树立一个严格的标准，对于这些小小的错误也不能轻易放过，这个时候的严格，学生会很认真的对待的。对于时间的观念，我可以举些小事例，说明一个人守时的重要！不要说谎找借口，错了就是要反省。从自己做起，做好守时的习惯，基本上每次说好的集中时间，我多会提早3分钟到场，如果我有一次迟到，要向全班同学道歉，过后再向大家说明原因。基本上，只要你能在初期和以下一段时间坚持，我管理的班级三年中守时的概念一直是最佳的，春游，社会实践活动，学生准时集中成为一个班级最习惯的方式，平时上学，即使有偶尔迟到的，学生会主动要求家长帮孩子来老师那里一起说明问题的，我坚信，只要坚持管理，守时，会是孩子首先形成的一个基本习惯！
二、严抓高一开学前三周，新集体的养成性教育最关键
我在第一周就要在班会上和学生讨论通过班级公约，我们的目标就是优秀班集体，我们的目标就是在同等班级中我们争取是最好的！有了好的集体，才会有更多的优秀个人！只有明确的目标，才会有向上的动力。为之，我们结合学校的条例，完善班级的常规管理。总的是实行值日班长负责制，每天有一个班委干部负责全班工作的督促，检查，记录在每天的值日报表上，次日早读交班主任。
刚开学正式上课，有了健全的班委，课代表，组长，明确各自的工作，由于有九年义务教育的基础，开始时作业问题不用操心，纪律也不是最大问题，关键是规则的健全，和让孩子们养成适应规则，尊重规则的习惯。
从可行，可操作之处开始，较快让孩子们警觉——比如卫生管理入手，培养学生自我管理能力。由劳动委员听取同学意见，排出并打印出值日生表，张贴在教室。（班主任把关，辅导健全其内容），值日班长督促检查，向班主任汇报。如果每天三次卫生打扫有不合格的，并且值日班干部督促后整改不力的，有遗忘值日生的，由班主任负责宣布处罚——延长值日生时间一天到一周不等。现在好多孩子在家没有做家务的习惯，卫生工作的习惯刚进高中时还不强，所以，一般在前三周中总会出现卫生工作的问题，从快，从严的处罚，并不是从体力上处罚学生，而是要明确教育孩子，对集体的责任，并且每次处罚后，要和学生谈心，要让学生知道错误，但不伤害自尊，可以让学生警觉，要有规则的压束。当然，一个始终整洁的环境，也会让孩子们自觉的去维护。从维护我们的教室卫生开始，慢慢也成为维护我们集体的开始。 全寄宿高中，自主学习能力的培养是最重要的内容之一。从开始选择班干部时，我把最有能力的班委干部安排兼做语文和外语课代表，因为全寄宿孩子每天的早读可以是很早，刚开始的早读，也许老师还没到校，（除了几个值班老师，）基本要靠学生的自我管理，因此维护，培养好两个课代表的早读管理能力非常重要。我要求语文，外语课代表，隔夜放学前去任课老师处，和老师商量好第二天早读的内容，在老师到达前先开展早读。在刚开始几天，我特地一大早到校，去教室坐在最后，看着课代表组织早读，等有间隙时，先征求课代表同意，我再上去讲话，告诉同学，早读课时，课代表就是代表老师在负责，同学们必须珍重课代表的管理，我班主任要插话，也得等课代表同意，帮助课代表树立早读课上的权威。然后，在课后，不断和课代表讨论怎样能管好，带好早读，有什么纪律问题我来解决，和早读时不认真和不服从课代表管理的学生谈心，让他们换位思考，如果你是课代表，你能怎么做？基本上两三周下来，早读就能够正常进行。当然必要的检查，督促还是要维持较长时间。
早读课能管理上规格了，高中的自习课就不是问题了，就是责任是有值日班长负责而已，刚开始的自习，有些孩子在没有老师的时候总会有些不自觉，我们在班级公约中明确自习课纪律，让值日班长大胆管理，特别是对一开始出现的违纪行为从严处理，当然在班级是公开批评，过后和孩子个别谈心，既要让孩子知道错误，改正错误，又要让孩子的自尊不受伤害，这样孩子才能有进步，不会闹对立情绪。
常规的管理，开始的养成就是前三周，这段时间就是让孩子们在老师的注视下，逐渐适应规则的过程，所以：出操、必须全程坚持陪同；午间、必须每天去教室，宿舍、有时间要经常检查或者配合舍管管理，让孩子们养成一个良好的生活、学习习惯，高中生物钟的培养就是在前三周开始的，而良好的生物钟是有效学习的保障。
三、深抓高一开学前三月，细致的教育和工作，才能确保良好习惯的保持
随着的学生的相互了解，新环境的陌生、新奇感过去后，学生中的一些陋习，不良习惯慢慢会体现出来了，在第三周到三个月这段时间的工作就是最为艰苦和细致的。
首先，我会不断表杨孩子们这段时间体现的优点，给孩子信心，告诉他们：也许，九年义务教育，你们不算成功者，但也不是失败者，只要你们努力，还是有前途的。高中是人生从孩子过渡到成人的过程，是读书最为艰苦的时期，也是人生发奋最有效的开端，也是最值得人生回味的过程。这个时期的孩子多开始有自己的朦胧人生目标，也会有奋起的愿望，只是往往，孩子们不能坚持，有时会给自己一个放松的借口，老师这个时候就会是孩子的督促者和鼓励者！每两周，再忙，我就要好好开个总结班会，让孩子反思自己的得和失，自己认为值得表扬鼓励的事，自己给自己找出要批评改进的行为，用周记形式写下来。孩子毕竟还是要不断的，细致的磨砺的。
其次，要不断给孩子表演个性，开拓能力的舞台，让孩子除了枯燥的学业，也有个精力发泄和能力表现的途径，鼓励孩子们参加学校的一些活动，比如体育比赛，运动会，唱歌比赛，课外小组，广播站等……我尽力给孩子们一定的支持保障，让孩子们在这些活动中争着为集体的荣誉奋斗，也收获个人的幸福，我带的班级校运动会屡次获年级前三名的。在活动中，注意表杨能力特出者，更表扬热心出力为集体者，即使是暂时的失败者。让孩子们要知道成功，失败，只要你努力了，就是无愧自己和集体的，多是你以后人生的收获和经验。
还有在自己班级搞些特色活动，每周班会，我会让一个或几个学生骨干自己组织班会（提早一周准备），内容不限，形式不限，时间不限（一节课内），只要学生感兴趣，不违反校纪，不违反法律就可以开展，老师在下面听着，有学生来主持开展。刚开始时，有些学生能力有限，时间很短，那我就接下来上去总结表扬孩子的努力，表扬他们体现的优点，告诉孩子们，以后就是个竞争的社会，我希望能培养孩子们的能力，至少，在同类孩子中，你要比他们更能表现自己，高中的课堂就是你的舞台，是你能力锻炼的开始！这样的班会，一个学期基本上所有的班委成员多要组织一次，而且不断有优秀的内容出现，有个学生主持的《名著专讲》足足一节课，颇有些百家讲坛的意味，有些知识，也让我大开眼界，孩子们中，还是有我们老师不了解的才能的，关键要给他们舞台，和上舞台的信心和能力！全寄宿学校的双休日是孩子自主学习的时间，我有机会就给孩子们自我的表现的机会，班级的板报多是学生自己管理，团支部和班委会每个学期总会搞数次大型活动，让孩子们在活动中调节心态，培养能力，融洽关系，凝结集体意识。
再次，我特别看重培养孩子的个人素质培养，我一直宣扬的是，成绩不好只是次品，身体不好是废品，而道德不好是危险品！我希望培养的学生至少是一个对社会有用的人！针对独生子女的娇气，鼓励孩子从自己洗衣开始，培养自理能力。从和家长通电话时，一句问候的话开始，关心父母的感受。从回家每月少拿十元钱开始，培养自己的节俭。从每年父母生日的一份小礼物，培养孩子孝心。从每天自己周围少一份垃圾，少一句粗话，少一次违纪开始，从在校外少一次闯红灯，少一次随地吐痰，少一次不文明行为开始，培养自己的个人素质。在当今和以后的社会，高素质的人会越来越受社会的接纳，也会成为你以后竞争的优势！
最后，就是屡次犯错孩子的处理总是老师必须的面对。一般有些问题老师如果能及时了解，可以控制在萌芽状态，我总是用说其他学校或者班级的事例来很隐晦的指出班级个别孩子的问题，提醒要注意的方面，让孩子有个自我纠错的过程。我鼓励孩子珍惜自己的荣誉感，我不轻易点名批评学生，也不轻易向孩子家长告状，即使和家长联系问题，也是尽量当孩子面，多多表扬孩子长处，再提出一些问题，让孩子可以努力改进的。对问题学生，对事严格要求，对人细致关心，经常谈心，鼓励他的每一次的进步，严重违纪处理也是让孩子自己反思开始，让孩子来判断，自己做错了什么，按照班级公约和学校规则，该怎么处理，然后做出相应处罚，不过可以和孩子人情化商量，先暂缓处理执行，如果以后一段时间，孩子能有明显的优良表现，可以减轻处罚，如果还有违纪，就加重处罚，合并处理。一般孩子多会在以后一段时间有较好表现，当习惯形成了，孩子的纪律观念也会大大进步，那么不处罚也达到了目的。
其实，三个月时间，足够老师和孩子达成一个行为的默契了，只要老师能努力抓好这个高中开学的三个月，和孩子形成良好的、有规则约束的师生关系，建立起一个有能力的班级骨干组织，那么以后的班级管理会成为一个习惯行为的养成的良性循环，也就是辛苦三个月，打下高中三年的学生行为基础。
在我们这类学校，一个优秀的班级，就是学生健康成长的沃土。我从自己二十多年教育教学的实践中体会到，从高一新生抓起，可以事半功倍，对班主任来说：“吃苦三个月，幸福三学年”。一个班集体在刚建立的时候，只要老师和学生一起努力，何日树立起朝气向上的班风，就是一个优秀班级诞生之日。
为此，我进行了一系列探索，总结出：抓好一个过程，培养一批骨干，坚守一些规则，收获一届幸福。具体的过程如下：
一、从高一新生报道、军训开始，抓好一个班级前期的管理
无论怎么调皮的孩子，在刚进入一个新的环境中，开始时总会收敛自己的不良行为，总会希望能展现自己良好的一面给新的同学，新的老师。在这个时候介入孩子们中间，班主任会有好的收获。从军训开始，我每天从早到晚，坚持全程陪同孩子们军训，观察孩子们军训情况，关心孩子们身体状况，体质较差孩子，适当和孩子们互动，和学生们一起同步了解这个集体，以后就更能被学生们同步认同。
其次，和部队教官及时沟通理解，制定合适的教育针对方法，比如军训奖罚方法：分组训练时，个人连续错误，全组一起受罚。两个小组以上不合格，全班受罚。我要让每个学生从开始就知道，自己是集体的一员，如果自己的不努力，会让大家一起受累。当然，在晚上的总结中我会就每天的情况总结，特别是要注意排解学生中的抱怨情绪，特别鼓励表扬乐于帮助，一起进步的事例，集体的进步，才会使个人更好的进步！
我们学校是全寄宿学校，因此充分利用军训严格制度，一开始就把宿舍管理标准化，半军事化。和教官配合，以宿舍为单位进行管理，自主推选舍长，明确责任分工，相互督促互助，荣辱与共，处罚也是一个宿舍一起承担，舍长要负主要责任。同时在晚上总结会上，特别宣传孩子的自主生活能力的培养，鼓励表杨孩子们能离开家，在集体中自立生活，希望孩子们尽快培养独立生活能力，培养怎么和同宿舍的相处，怎么和异性同学相处，怎样克服独生子女的自私和懒惰。学会和同学，老师换位思考，相互理解。同时和学生用故事形式说说南大一个宿舍的女生一起考取研究生的事例，教育学生：一个良好的宿舍，也是对人生，对学习有着重要的作用，这儿将是他们三年的家！
军训期间，还是一个了解学生，开始发现班级骨干的时期。首先要认识到，我们这里不会有特别全能的孩子，基本上在初中没有做过什么班长，学习委员之类的，孩子们既有担任班干部的愿望，也有害怕能力不足的担心……我利用军训开始的前几个晚辅导时间，让学生每个人上讲台做自我介绍，介绍自己的特长，初中担任过的班级工作，还有自己对高中的规划，愿否为班级服务，能担任什么工作等……开场是我对同学的鼓励，能力是锻炼出来的，每个人都有自己的特长，高中是走向成年的开始，要勇敢的担起工作的压力和责任，大胆的做，只要有颗愿意为集体、为同学服务的心，就可以竞选班干部，错了，是我老师的责任，成功了，是你能力的收获，鼓励孩子们勇敢的表现自己的个性。然后听每个学生的上台自信和不自信的介绍，看每个学生入学材料，再结合军训的表现，在军训结束的时候，初步确定临时班委会和团支部，告诉学生，这个班委是临时的，等你们相互了解，熟悉后，两个多月左右（期中考试之后），再民主投票竞选班委。
前期的管理，我除了培养集体的意识之外，还抓一个时间的观念，纪律的观念，从最看的见的地方开始培养学生的初期行为规范，由于是刚开始军训时期，违纪和其他不良行为还不会很多，偶然会有时间观念淡薄的学生会发生迟到的现象，一开始的时候，一定要树立一个严格的标准，对于这些小小的错误也不能轻易放过，这个时候的严格，学生会很认真的对待的。对于时间的观念，我可以举些小事例，说明一个人守时的重要！不要说谎找借口，错了就是要反省。从自己做起，做好守时的习惯，基本上每次说好的集中时间，我多会提早3分钟到场，如果我有一次迟到，要向全班同学道歉，过后再向大家说明原因。基本上，只要你能在初期和以下一段时间坚持，我管理的班级三年中守时的概念一直是最佳的，春游，社会实践活动，学生准时集中成为一个班级最习惯的方式，平时上学，即使有偶尔迟到的，学生会主动要求家长帮孩子来老师那里一起说明问题的，我坚信，只要坚持管理，守时，会是孩子首先形成的一个基本习惯！
二、严抓高一开学前三周，新集体的养成性教育最关键
我在第一周就要在班会上和学生讨论通过班级公约，我们的目标就是优秀班集体，我们的目标就是在同等班级中我们争取是最好的！有了好的集体，才会有更多的优秀个人！只有明确的目标，才会有向上的动力。为之，我们结合学校的条例，完善班级的常规管理。总的是实行值日班长负责制，每天有一个班委干部负责全班工作的督促，检查，记录在每天的值日报表上，次日早读交班主任。
刚开学正式上课，有了健全的班委，课代表，组长，明确各自的工作，由于有九年义务教育的基础，开始时作业问题不用操心，纪律也不是最大问题，关键是规则的健全，和让孩子们养成适应规则，尊重规则的习惯。
从可行，可操作之处开始，较快让孩子们警觉——比如卫生管理入手，培养学生自我管理能力。由劳动委员听取同学意见，排出并打印出值日生表，张贴在教室。（班主任把关，辅导健全其内容），值日班长督促检查，向班主任汇报。如果每天三次卫生打扫有不合格的，并且值日班干部督促后整改不力的，有遗忘值日生的，由班主任负责宣布处罚——延长值日生时间一天到一周不等。现在好多孩子在家没有做家务的习惯，卫生工作的习惯刚进高中时还不强，所以，一般在前三周中总会出现卫生工作的问题，从快，从严的处罚，并不是从体力上处罚学生，而是要明确教育孩子，对集体的责任，并且每次处罚后，要和学生谈心，要让学生知道错误，但不伤害自尊，可以让学生警觉，要有规则的压束。当然，一个始终整洁的环境，也会让孩子们自觉的去维护。从维护我们的教室卫生开始，慢慢也成为维护我们集体的开始。 全寄宿高中，自主学习能力的培养是最重要的内容之一。从开始选择班干部时，我把最有能力的班委干部安排兼做语文和外语课代表，因为全寄宿孩子每天的早读可以是很早，刚开始的早读，也许老师还没到校，（除了几个值班老师，）基本要靠学生的自我管理，因此维护，培养好两个课代表的早读管理能力非常重要。我要求语文，外语课代表，隔夜放学前去任课老师处，和老师商量好第二天早读的内容，在老师到达前先开展早读。在刚开始几天，我特地一大早到校，去教室坐在最后，看着课代表组织早读，等有间隙时，先征求课代表同意，我再上去讲话，告诉同学，早读课时，课代表就是代表老师在负责，同学们必须珍重课代表的管理，我班主任要插话，也得等课代表同意，帮助课代表树立早读课上的权威。然后，在课后，不断和课代表讨论怎样能管好，带好早读，有什么纪律问题我来解决，和早读时不认真和不服从课代表管理的学生谈心，让他们换位思考，如果你是课代表，你能怎么做？基本上两三周下来，早读就能够正常进行。当然必要的检查，督促还是要维持较长时间。
早读课能管理上规格了，高中的自习课就不是问题了，就是责任是有值日班长负责而已，刚开始的自习，有些孩子在没有老师的时候总会有些不自觉，我们在班级公约中明确自习课纪律，让值日班长大胆管理，特别是对一开始出现的违纪行为从严处理，当然在班级是公开批评，过后和孩子个别谈心，既要让孩子知道错误，改正错误，又要让孩子的自尊不受伤害，这样孩子才能有进步，不会闹对立情绪。
常规的管理，开始的养成就是前三周，这段时间就是让孩子们在老师的注视下，逐渐适应规则的过程，所以：出操、必须全程坚持陪同；午间、必须每天去教室，宿舍、有时间要经常检查或者配合舍管管理，让孩子们养成一个良好的生活、学习习惯，高中生物钟的培养就是在前三周开始的，而良好的生物钟是有效学习的保障。
三、深抓高一开学前三月，细致的教育和工作，才能确保良好习惯的保持
随着的学生的相互了解，新环境的陌生、新奇感过去后，学生中的一些陋习，不良习惯慢慢会体现出来了，在第三周到三个月这段时间的工作就是最为艰苦和细致的。
首先，我会不断表杨孩子们这段时间体现的优点，给孩子信心，告诉他们：也许，九年义务教育，你们不算成功者，但也不是失败者，只要你们努力，还是有前途的。高中是人生从孩子过渡到成人的过程，是读书最为艰苦的时期，也是人生发奋最有效的开端，也是最值得人生回味的过程。这个时期的孩子多开始有自己的朦胧人生目标，也会有奋起的愿望，只是往往，孩子们不能坚持，有时会给自己一个放松的借口，老师这个时候就会是孩子的督促者和鼓励者！每两周，再忙，我就要好好开个总结班会，让孩子反思自己的得和失，自己认为值得表扬鼓励的事，自己给自己找出要批评改进的行为，用周记形式写下来。孩子毕竟还是要不断的，细致的磨砺的。
其次，要不断给孩子表演个性，开拓能力的舞台，让孩子除了枯燥的学业，也有个精力发泄和能力表现的途径，鼓励孩子们参加学校的一些活动，比如体育比赛，运动会，唱歌比赛，课外小组，广播站等……我尽力给孩子们一定的支持保障，让孩子们在这些活动中争着为集体的荣誉奋斗，也收获个人的幸福，我带的班级校运动会屡次获年级前三名的。在活动中，注意表杨能力特出者，更表扬热心出力为集体者，即使是暂时的失败者。让孩子们要知道成功，失败，只要你努力了，就是无愧自己和集体的，多是你以后人生的收获和经验。
还有在自己班级搞些特色活动，每周班会，我会让一个或几个学生骨干自己组织班会（提早一周准备），内容不限，形式不限，时间不限（一节课内），只要学生感兴趣，不违反校纪，不违反法律就可以开展，老师在下面听着，有学生来主持开展。刚开始时，有些学生能力有限，时间很短，那我就接下来上去总结表扬孩子的努力，表扬他们体现的优点，告诉孩子们，以后就是个竞争的社会，我希望能培养孩子们的能力，至少，在同类孩子中，你要比他们更能表现自己，高中的课堂就是你的舞台，是你能力锻炼的开始！这样的班会，一个学期基本上所有的班委成员多要组织一次，而且不断有优秀的内容出现，有个学生主持的《名著专讲》足足一节课，颇有些百家讲坛的意味，有些知识，也让我大开眼界，孩子们中，还是有我们老师不了解的才能的，关键要给他们舞台，和上舞台的信心和能力！全寄宿学校的双休日是孩子自主学习的时间，我有机会就给孩子们自我的表现的机会，班级的板报多是学生自己管理，团支部和班委会每个学期总会搞数次大型活动，让孩子们在活动中调节心态，培养能力，融洽关系，凝结集体意识。
再次，我特别看重培养孩子的个人素质培养，我一直宣扬的是，成绩不好只是次品，身体不好是废品，而道德不好是危险品！我希望培养的学生至少是一个对社会有用的人！针对独生子女的娇气，鼓励孩子从自己洗衣开始，培养自理能力。从和家长通电话时，一句问候的话开始，关心父母的感受。从回家每月少拿十元钱开始，培养自己的节俭。从每年父母生日的一份小礼物，培养孩子孝心。从每天自己周围少一份垃圾，少一句粗话，少一次违纪开始，从在校外少一次闯红灯，少一次随地吐痰，少一次不文明行为开始，培养自己的个人素质。在当今和以后的社会，高素质的人会越来越受社会的接纳，也会成为你以后竞争的优势！
最后，就是屡次犯错孩子的处理总是老师必须的面对。一般有些问题老师如果能及时了解，可以控制在萌芽状态，我总是用说其他学校或者班级的事例来很隐晦的指出班级个别孩子的问题，提醒要注意的方面，让孩子有个自我纠错的过程。我鼓励孩子珍惜自己的荣誉感，我不轻易点名批评学生，也不轻易向孩子家长告状，即使和家长联系问题，也是尽量当孩子面，多多表扬孩子长处，再提出一些问题，让孩子可以努力改进的。对问题学生，对事严格要求，对人细致关心，经常谈心，鼓励他的每一次的进步，严重违纪处理也是让孩子自己反思开始，让孩子来判断，自己做错了什么，按照班级公约和学校规则，该怎么处理，然后做出相应处罚，不过可以和孩子人情化商量，先暂缓处理执行，如果以后一段时间，孩子能有明显的优良表现，可以减轻处罚，如果还有违纪，就加重处罚，合并处理。一般孩子多会在以后一段时间有较好表现，当习惯形成了，孩子的纪律观念也会大大进步，那么不处罚也达到了目的。
其实，三个月时间，足够老师和孩子达成一个行为的默契了，只要老师能努力抓好这个高中开学的三个月，和孩子形成良好的、有规则约束的师生关系，建立起一个有能力的班级骨干组织，那么以后的班级管理会成为一个习惯行为的养成的良性循环，也就是辛苦三个月，打下高中三年的学生行为基础。