【摘 要】
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本文旨在从中学历史教学的角度初步探讨新课改背景下优秀民俗文化进中学历史课堂的策略问题。主要从文本策略、实践策略、评价策略、宣传策略四个方面分析了优秀民俗文化进中
【机 构】
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兰州市第二十中学,兰州城市学院文史学院
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度“新课改背景下优秀民俗文化进中学历史课堂策略研究与实践”课题(课题批准号:GS[2017]GHB2389);兰州市教育科学“十三五”规划2017年度课题“新课改背景下优秀民俗文化进中学历史课堂策略研究与实践”(课题批准号:LZ[2017]GH617);甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度“应用型本科院校历史专业强化实践教学研究”课题(课题批准号:GS
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本文旨在从中学历史教学的角度初步探讨新课改背景下优秀民俗文化进中学历史课堂的策略问题。主要从文本策略、实践策略、评价策略、宣传策略四个方面分析了优秀民俗文化进中学历史课堂的必要性和可行性。作者的真知灼见具有一定的参考价值。中学历史新课改的一个显著特点就是用新史观统领教材内容,特别强调从文明发展的视觉审视人类社会发展。
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