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“问题导学法”是一种有效的教学方法，不管在讲授新课还是复习课上，它都能激起学生的学习兴趣，创设出高效课堂。这一方法的灵魂是“问”，“问”是“导”的基础，只有“问”到位了，才能充分调动学生学习情绪，强化学生的探究内动力，使学生自主探究问题，解决问题。因此，我们要重视“问”的设置。本文以《孟德尔豌豆杂交实验（一）》复习课为例，谈谈在设置复习课问题方面的一些尝试和思考。
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