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反思是促进职前英语教师专业发展的有效途径。本文将在英语师范生互动式反思培养模式理论建构的基础上,从英语师范生自身和外部环境的创设方面,对英语师范生互动式反思培养模式的操作流程进行具体、全面的阐述,对于英语职前教师的培养研究具有一定的现实意义。
英语师范生反思能力培养研究——以常熟理工学院英语师范生培养为例
【摘 要】
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反思是促进职前英语教师专业发展的有效途径。本文将在英语师范生互动式反思培养模式理论建构的基础上,从英语师范生自身和外部环境的创设方面,对英语师范生互动式反思培养模
【机 构】
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常熟理工学院,常熟市外国语初级中学
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2016年9期
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