一上课，江老师给出一个统计表，说：“今天我们来比赛画统计图，只要求能够在已经画好纵轴、横轴和网格的图上标出数据，继续完成就行，看谁画得又快又好用。”
　　我心里想：大概江老师是看到有的同学画统计图时很不认真，有的涂色都涂到外面去了，有的忘了标数据，所以想通过比赛来提醒我们吧。看其他同学的表情，好像不光只有我一个人这么想。我们拿到江老师发下来的练习纸后，便拿出尺子、铅笔、橡皮擦和水彩笔，开始认真地“作业”起来。比赛终究是比赛，我们还是会很严肃地对待的。
　　这时，江老师也拿起一张练习纸，像表演魔术一样，把练习纸展示给我们看。现在，师生条形统计图作图大赛正式开始！
　　我认真地画着一条条直条，然后标数据，还没标完数据，就听到江老师把笔一放，说：“画好了！”
　　“啊！”全班同学一起惊叹。
　　“怎么可能比我还快？”陶斯炜的话逗得大家哄堂大笑。大家都知道陶斯炜画的统计图属于“写意派”，他画图从来不用尺子，都是直接描线。就算这样，陶斯炜的速度也赶不上江老师。
　　难道，江老师也学会乱画了？难道，江老师偷偷换了一张昨晚画好的图？
　　江老师展示了自己的“条形”统计图后，谜团被慢慢解开。
　　第一个起来提问的还是陶斯炜，他指着图，说：“这怎么能叫条形统计图呢？条形上哪儿去了？”
　　“有条形啊，只是比较细。”班上好几个同学居然替江老师解释起来。
　　“好吧，线段也算条形。可是这么不明显，怎么比较数据呢？”曾立伟的提问听起来比陶斯炜的专业。
　　“行，那我就把数据标明显一些。”江老师给出了“升级版”的“江氏条形统计图”。
　　这下子果然明显多了。虽然我们觉得输得很冤枉，但是江老师的画法确实很有道理呀，没有规定条形要画多宽，我们自然可以像江老师这样画一条很细很细的“条线”。
　　过了一会儿，江老师接着说：“这些‘条线’其实没什么用，要看数据的多少，只要看那些数据点就行了，所以这些‘条线’完全可以不画。”
　　“这样反而更好看了，还可以看出周一到周五，参加指导的男生人数在变化，有时多有时少，周五最少。”宋茗娜发言。
　　“把这些点连起来，会更明显。”柳夏菡非常赞成宋茗娜的说法。
　　在今天的比赛中，江老师不但赢了班上的同学（条形只是一条细线，还不用上色，当然快了），而且还让我们学到了新的统计图——折线统计图。
　　我很好奇，世界上第一个发明折线统计图的人，是不是因为偷懒不想画条形统计图，就把条形画成了“条线”，再慢慢地把“条线”变成了折线统计图呢？
　　（指导老师：卢声怡）