随着社会的发展,幼教的教学方式也逐渐的多种多样起来,混龄区域活动就是其中的一种.混龄活动能够让幼儿在进行活动的过程中认识自我,能更快的让幼儿知道“世界不是以自己为中心的”,促进学生的身心健康发展,让学生理解亲社会行为.小班的幼儿的心理发展决定了幼儿的社会发展,而幼儿的学习大多数情况下又是靠模仿学习的.而大班的幼儿会在带小的活动中产生一种自我优越感,从而导致大班的幼儿极易强化自我.因此,我们作为教师就要在幼儿的混龄活动中及时的指导,带领幼儿开展丰富多彩的活动,为幼儿的社会性发展提供一个较为自由的平台.目前来说,大多数幼儿都是独生子女,在一些独生子女身上存在着很多问题,例如依赖性强、自私、任性、以自我为中心等.因此,教师在带幼儿的过程中要促进幼儿的心态健康发展,改正幼儿的错误交往技能,丰富幼儿的情感,从而让幼儿形成积极健康的社会品质.