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为了研究培养方案的修订对学生成绩的影响,对吉林师范大学2015级和2016级统计学专业学生的学科基础课成绩进行实证分析,结果显示培养方案修订之后学生的学科基础课成绩有所提高.建议在此基础之上,继续夯实学科基础课的建设.
培养方案的修订对学生成绩影响的实证分析——以吉林师范大学统计学专业为例
【摘 要】
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为了研究培养方案的修订对学生成绩的影响,对吉林师范大学2015级和2016级统计学专业学生的学科基础课成绩进行实证分析,结果显示培养方案修订之后学生的学科基础课成绩有所提
【机 构】
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吉林师范大学数学学院
【出 处】
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白城师范学院学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划课题“‘双减负’提升学生数学素养的‘补益学习’研究”(GH180269),2019年吉林师范大学高等教育教学研究课题“基于国家专业质量标准的统计学专业建设与改革研究”.
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