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[摘
反思直线与圆位置关系的初高中的教学差异
【摘 要】
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[摘 要] 文章從与学生对话的教学片段入手，分析问题所在，比较初高中的差异，对学习目标、教学对象、教学内容三方面反思教学，总结高中教学应在初中已学知识的基础上，建构新知识，突出高中解析几何的特点，强调高中数学课程标准对数学运算核心素养的要求. [关键词] 直线与圆;初高中差异;数学运算;教学反思 引言 高一下学期人教A版必修2第四章第二节“直线与圆的位置关系”在高一是重要章节，在高考中也是一
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2021年4期
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[摘 要] 教师的主导在教学中发挥着不可估量的作用，是彰显学生主体地位必不可少的条件之一. 教师能为学生的自主学习提供保障，帮助学生答疑解惑，能不断扩充学生的知识储备，在学生学习偏离方向或发生错误时，及时给予引导和评价，能增强学生的学习自信，因此，教师要发挥好教师的主导作用，为实现学生高效、高质学习保驾护航. [关键词] 主导;保障;主体 虽然新课标提倡教学中以学生为主体，彰显学生的主体地位，
小学数学画图教学是一种有利于学生利用画好的图例等进行学习分析、学习思考的学习活动,它是促进学生利用“按图索骥”的策略进行数学学习活动的重要体现.教师要善于利用以画
动手操作是小学生进行数学学习的主要方式之一,小学生只有在动手操作的过程中,才能对数学知识进行深入化理解,才能经历数学化的过程.小棒是小学生进行数学学习的好工具,在小
[摘 要] 初中數学作为一门尤其考验学生逻辑思维能力的学科，对学生的要求更高，并且随着当下社会的发展进步，学生在学习中更是被倡导要多面学习与提升综合素质. 互动教学模式能够加强师生之间的联系，发挥出教师主导地位和学生主体地位的作用，促进双方在课堂中的有效参与. 文章对互动教学模式的基本内容进行简单讨论，主要探索在初中数学教学中应用互动教学模式的可行策略，希望能够帮助教师提高课堂教学效果. [关键
[摘 要] 考试是检查与反馈教学成效的主要手段，而试卷讲评则对完善知识结构有着重要的作用. 文章认为，试卷讲评前教师应做好充足的准备工作，可通过知识体系的归纳总结、解题过程的规范指导、解题能力的强化训练与数学思想方法的渗透等试卷讲评方式提高教学效能. [关键词] 试卷讲评;数学;解题 所谓试卷讲评，是指考试结束后，对考卷进行剖析与点评，以帮助学生深化对知识的掌握程度，并获得相应的解题技巧. 试
小学数学的问诊式教学方法的应用,可以依据学生的真实学情,有针对性地对于教学内容展开深入详细的教学,进而达到更加高效的教学质量和教学效果.这种方法,能够大大降低教师的
[摘 要] 初中数学教学创设好情境是进行课堂教学的基础，教师应指导学生理解数学情境教学的内涵，掌握数学情境教学的原则，运用好创设数学教学情境的方式. 在教学过程中有目的、有计划地创设多种情境，以激发学生的兴趣，调动学生的积极性，促进学生积极思考，提高数学教学质量. [关键词] 情境教学;教学内涵;教学原则;教学方式;实践价值 《义务教育数学课程标准（2017年版）》指出：“数学教学应根据具体的
减负增效是新课改推行后实施的重要教学理念之一,它指在减轻学生学业负担的同时提高教学效率.文章认为聚焦减负增效,优化数学教学的方法有:加强师生沟通,营造氛围;科学设计教
[摘 要] 数学表达，不仅关乎言说，而且关注倾听。纵横交融的表达、感理交融的表达以及动静结合的表达让数学表达具有广度、深度和效度。在小学数学教学中，教师不仅要引导学生学会“数学地表达”，更要引导学生“通过数学学会表达”（郑毓信语）。数学表达，应当成为学生数学素养的确证与表征，应当成为学生本质力量的确证与表征。 [关键词] 小学数学;数学表达;有效方式 数学表达是学生最为重要的数学素养，也是促进