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【摘 要】网络信息技术的发展迅速，让网络教学成为了当代社会的一种时尚。通常利用网络教学会比传统的教学有着更大的优势，则是现代学生学习的一种最新的学习方法。网络教学对学生的自主学习兴趣，都有很大的提高。使学生的学习主体性得以充分展示。
【关键词】网络环境 自主学习 自主探索
当今社会，网络信息技术不断发展，所有的课程都在发生改变，在教育教学方面，对网络信息技术的需求也是越来越重。学生在学习需求和学习心态方面也在不断的发生着变化。网络信息技术作为基础教育阶段的中学教育要改变传统的教学模式，在培养全方位的人才都在发生着改变，当然，学校在教育方面也都应该有着不同的转变，转换传统的的教学方式，给学生更大的空间，自由发展，想象，促进学生在学习中不同转变，因此，学生在利用网络环境下的不同学习模式，也成了现代化教学的一种必然需求。教師用该充分利用网络教学的全面性，先进性，教师营改变原来的角色变成学生的指导者，成为学生主动建构意义的帮助者，应允现代网络教学的特点，教师必须具备，先进的思想和全新的教学方式，来完善现代教育。
一、网络环境下基于游戏的自主学习
中学生是所有阶段学生中，思维最活跃的，这个时候的学生在网络游戏上都会出现的不同的痴迷状态，教师利用游戏来激发学生的主动学习的爱好，让学生在玩游戏的同时进行愉快的学习，这样的教学方法至少不会让学生对学习不会感到厌烦。网络信息技术还能对学生提供图、文、声、像并茂的多种感官的综合激发，对学生情景创建，大量知识的汇成，创造出一个良好的学习环境，都是非常有帮助的。
二、 网络环境下基于任务的自主学习
教师可以利用网络的驱动，给学生提出不同的学习任务，学生在网络上可以搜索到不同的答案与知识，来帮助学生来完成学习任务。在网络中有着无数的知识信息， 随便一个问题在网上可以搜索到非常多的相关信息答案，网络信息技术的多样化是所有教参做不到的。在教学中老师就是一个引路者，老师可以充分利用网络的多样化来打破常规的加血课程的约束，让学生能够有一个广阔的思考空间，迅速提高学生的学习效率，扩展学生的知识面。也可以将学习的知识分成很多的小问题，让学生在上网的同时，利用网络找出不同的答案，已达到完成学习任务的效果。
三、网络环境下基于合作的自主学习
根据明代学者的以及至理名言：“独学无友，则孤陋难成；久处一方，则习染而不自觉。”学生在学习中合作的含义呗充分的体现出来，学生在自己学习中会遇到很多不同的问题，学生为了解决问题，学生自然会把问题提出来，并且会跟其他门一起解决问题。这个时候教师要深入各组，参与讨论，并要对对不同问题作出不同提醒，在学生遇到问题的难点和重点，学着怎样独立完成问题，解答问题，这些教师都应该做好一个向导，学生在自己学习时，才能真正地发挥学生的主体作用.在传统的教学课程中，话很少会开展群体活动，网络的丰富多彩可以让学生在不同的活动中增强群体意识，提高学生的竞争力和群体的合作能力，而且还可以免去学生与学生之间面对面对的尴尬性，老师可以把网络信息技术分成各种不同的小组，他们可以根据网络上的不同知识，以此达到在有限的时间里同步传递信息，加强互相交流的目的。
四、网络环境下基于个性的自主学习
现在多数热门会认为，现代网络教学采用的教学就是各个击破的方式。是最能展现出学生在学习中的地址为的象征，在网络教育中学生可以实现自己在学习中的不同想法。不同的学生可以根据自己不同的知识点来选择不同的学习内容，这样就可以免去，自己懂得知识重复学，自己不懂得知识学不到的情况发生。大家都知道，学生在学习知识，习惯，接受能力等方面都会有很多不同的差别。在以往的的教学中，很多老师往往会忽略学生接受能力的情况，大部分老师的教学方式都是传统的老办法，所有的学生都在学习同一种知识，这样就不会达到因材施教的效果，这样的教学方式就会让大部分学生感觉到课堂无味，学不到什么知识。社会发展，学校在网络运用方面也是非常普遍的现象，网络计算机在教学上为教师和学生解决了不少的难题，也给传统的教学课程带来了希望，当学生对课本上知识不能够理解的时候；当教师对学生所提出的不同需求不能解答时；当学生对课程以外的其他事物有着浓厚兴趣时、等等问题都可以选择运用网络的发达，网络的多样性，来满足学生，教师自身的学习需求。举个例子，教师在教学上，学生会遇到很多的疑难问题，为了加深自己对自己所学习的知识，掌握不同的解答方法，这些问题都可以运用现代网络的多样性，在传统教学课程上有着可更进一步的提高，对学生在学习中所学知识有了一个巩固，在解决不同疑难问题上，有了更方便有用的方法，为了加强学生在学习上出色完成任务的自信心，可以充分利用网络技术的多样化，来加强学习的知识，解决问题的方法。网络信息技术的这种学学习方法，对学生在主动探索，主动发现等方面都是非常有利的。对那些接受能力差的学生来说，不但可以排除在大众之下的那种怕出错的尴尬场面，还可以在自己学习中慢慢的树立自信心，哪怕是非常小的成绩，也会让他们让他们得到满意的自我提高。
当然，所有的事物都是有利也有弊，互联网上有这很多有用的信息，当然也会有很多有害的信息，所以，老师在教学中一定要做好引路工作，教师在教学中一定要做好学生的向导，尽自己最大的努力为学生灌输健康有益的知识，一定要尽可能避免网上一些不好的信息对学生产生负面影响。
前苏联现代教育学家曾近说过：人的内心里有一种根深蒂固的需求──总希望自己是发现者、研究者和探索者。教师在教学中的扮演者就是整个活动的组织者、引导者和参与者，如何利用现代网络的先进技术，激励学生在学习中的爱好以及兴趣，让学生在不同的实践中找到不同的学习乐趣，让他们知道，自己才是学习中的主角，让他们的主动参与意识和创新能力真正找到落到实处。
【关键词】网络环境 自主学习 自主探索
当今社会，网络信息技术不断发展，所有的课程都在发生改变，在教育教学方面，对网络信息技术的需求也是越来越重。学生在学习需求和学习心态方面也在不断的发生着变化。网络信息技术作为基础教育阶段的中学教育要改变传统的教学模式，在培养全方位的人才都在发生着改变，当然，学校在教育方面也都应该有着不同的转变，转换传统的的教学方式，给学生更大的空间，自由发展，想象，促进学生在学习中不同转变，因此，学生在利用网络环境下的不同学习模式，也成了现代化教学的一种必然需求。教師用该充分利用网络教学的全面性，先进性，教师营改变原来的角色变成学生的指导者，成为学生主动建构意义的帮助者，应允现代网络教学的特点，教师必须具备，先进的思想和全新的教学方式，来完善现代教育。
一、网络环境下基于游戏的自主学习
中学生是所有阶段学生中，思维最活跃的，这个时候的学生在网络游戏上都会出现的不同的痴迷状态，教师利用游戏来激发学生的主动学习的爱好，让学生在玩游戏的同时进行愉快的学习，这样的教学方法至少不会让学生对学习不会感到厌烦。网络信息技术还能对学生提供图、文、声、像并茂的多种感官的综合激发，对学生情景创建，大量知识的汇成，创造出一个良好的学习环境，都是非常有帮助的。
二、 网络环境下基于任务的自主学习
教师可以利用网络的驱动，给学生提出不同的学习任务，学生在网络上可以搜索到不同的答案与知识，来帮助学生来完成学习任务。在网络中有着无数的知识信息， 随便一个问题在网上可以搜索到非常多的相关信息答案，网络信息技术的多样化是所有教参做不到的。在教学中老师就是一个引路者，老师可以充分利用网络的多样化来打破常规的加血课程的约束，让学生能够有一个广阔的思考空间，迅速提高学生的学习效率，扩展学生的知识面。也可以将学习的知识分成很多的小问题，让学生在上网的同时，利用网络找出不同的答案，已达到完成学习任务的效果。
三、网络环境下基于合作的自主学习
根据明代学者的以及至理名言：“独学无友，则孤陋难成；久处一方，则习染而不自觉。”学生在学习中合作的含义呗充分的体现出来，学生在自己学习中会遇到很多不同的问题，学生为了解决问题，学生自然会把问题提出来，并且会跟其他门一起解决问题。这个时候教师要深入各组，参与讨论，并要对对不同问题作出不同提醒，在学生遇到问题的难点和重点，学着怎样独立完成问题，解答问题，这些教师都应该做好一个向导，学生在自己学习时，才能真正地发挥学生的主体作用.在传统的教学课程中，话很少会开展群体活动，网络的丰富多彩可以让学生在不同的活动中增强群体意识，提高学生的竞争力和群体的合作能力，而且还可以免去学生与学生之间面对面对的尴尬性，老师可以把网络信息技术分成各种不同的小组，他们可以根据网络上的不同知识，以此达到在有限的时间里同步传递信息，加强互相交流的目的。
四、网络环境下基于个性的自主学习
现在多数热门会认为，现代网络教学采用的教学就是各个击破的方式。是最能展现出学生在学习中的地址为的象征，在网络教育中学生可以实现自己在学习中的不同想法。不同的学生可以根据自己不同的知识点来选择不同的学习内容，这样就可以免去，自己懂得知识重复学，自己不懂得知识学不到的情况发生。大家都知道，学生在学习知识，习惯，接受能力等方面都会有很多不同的差别。在以往的的教学中，很多老师往往会忽略学生接受能力的情况，大部分老师的教学方式都是传统的老办法，所有的学生都在学习同一种知识，这样就不会达到因材施教的效果，这样的教学方式就会让大部分学生感觉到课堂无味，学不到什么知识。社会发展，学校在网络运用方面也是非常普遍的现象，网络计算机在教学上为教师和学生解决了不少的难题，也给传统的教学课程带来了希望，当学生对课本上知识不能够理解的时候；当教师对学生所提出的不同需求不能解答时；当学生对课程以外的其他事物有着浓厚兴趣时、等等问题都可以选择运用网络的发达，网络的多样性，来满足学生，教师自身的学习需求。举个例子，教师在教学上，学生会遇到很多的疑难问题，为了加深自己对自己所学习的知识，掌握不同的解答方法，这些问题都可以运用现代网络的多样性，在传统教学课程上有着可更进一步的提高，对学生在学习中所学知识有了一个巩固，在解决不同疑难问题上，有了更方便有用的方法，为了加强学生在学习上出色完成任务的自信心，可以充分利用网络技术的多样化，来加强学习的知识，解决问题的方法。网络信息技术的这种学学习方法，对学生在主动探索，主动发现等方面都是非常有利的。对那些接受能力差的学生来说，不但可以排除在大众之下的那种怕出错的尴尬场面，还可以在自己学习中慢慢的树立自信心，哪怕是非常小的成绩，也会让他们让他们得到满意的自我提高。
当然，所有的事物都是有利也有弊，互联网上有这很多有用的信息，当然也会有很多有害的信息，所以，老师在教学中一定要做好引路工作，教师在教学中一定要做好学生的向导，尽自己最大的努力为学生灌输健康有益的知识，一定要尽可能避免网上一些不好的信息对学生产生负面影响。
前苏联现代教育学家曾近说过：人的内心里有一种根深蒂固的需求──总希望自己是发现者、研究者和探索者。教师在教学中的扮演者就是整个活动的组织者、引导者和参与者，如何利用现代网络的先进技术，激励学生在学习中的爱好以及兴趣，让学生在不同的实践中找到不同的学习乐趣，让他们知道，自己才是学习中的主角，让他们的主动参与意识和创新能力真正找到落到实处。