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摘 要：龙门县蓝田瑶族乡中心小学，是惠州市唯一的少数民族乡小学，作为少数民族学校，既有为瑶乡培育人才的义务，又有为传承和弘扬瑶族的优秀传统文化的职责，让这些优秀的瑶族传统文化的继承与发展后继有人，并以此为契机，建设打造具有少数民族—瑶族特色的校园，如何把學校的教育与瑶族优秀传统文化特色相结合，本文从把瑶族传统文化渗透到学校教育中进行展开分析。
关键词：舞火狗；农民画；文明使者
龙门县蓝田瑶族乡，是惠州市龙门县最北端的乡镇，与北面韶关市新丰县南端相邻，也是我县唯一的少数民族—瑶族的生活聚集居住地区。我校作为该乡的中心小学—蓝田瑶族乡中心小学，既有为瑶乡培育人才的义务，又有为传承和弘扬瑶族的优秀传统文化的职责，让这些优秀的瑶族传统文化的继承与发展后继有人，并以此为契机，建设打造我们具有少数民族—瑶族特色的校园，为创造文明、和谐、美丽的瑶乡添上精彩的一笔。
那么，在这些年以来，我们学校是如何结合弘扬优秀传统瑶族文化进行特色校园建设，同时又达到育人的目的的呢？下面谈谈我个人的一些个人浅见：
一、找准结合点—舞火狗
瑶族有很多优秀的传统文化，其中最突出的就是对狗的崇拜，相传瑶族的祖先是靠吃狗奶长大的，为了感谢狗的恩情，因此，瑶族形成了崇拜狗的优良传统，著名的瑶族舞蹈—“舞火狗”因而形成并流传了下来。
如今，舞火狗已经被评为广东省非物质文化遗产，蓝田瑶族乡也申报广东省少数民族乡的创建。那我们又做了那些工作呢？
（1）举行传扬报告会
为了弘扬与传承这一瑶族优秀的传统文化瑰宝，我校专程请来该传统文化、非物质文化传承人—谭开娣等，让她们到学校举行专场的有关“舞火狗”这一文化传统的来源报告会，让孩子们知道“舞火狗”是瑶族先人表达对狗的崇拜，是瑶族少女的成人仪式。在每年的农历八月十五，家有女儿的瑶家，都会到山上采来黄姜叶，让女孩穿上瑶族民族盛装，腰部、腿部、手臂、脚踝等处绑上黄姜叶，双手捧着香，在月下来到河边的草坪上，围着火堆跳起瑶族舞蹈，唱着瑶族歌曲……祝愿自己平安，感谢狗神的保佑。
通过聆听报告会，孩子们的受益匪浅。
（2）成立“舞火狗”舞蹈队
学校成立了由音乐老师挂帅的“舞火狗”舞蹈队，请专业的“舞火狗”教练来我校指导，并在各类活动的舞台上进行了表演，取得了不俗成绩，既宣传了这一物质文化遗产，又为人才培养打下基础，更擦亮了我校少数民族学校这一金字招牌。
二、确立突破点—农民画
农民画作为我县的招牌，已经蜚声海内外，被中宣部、中央文明办等作为社会主义核心价值观，文明行为等的宣传主题画张挂到全国各地的大街小巷。作为农民画的诞生地—广大惠州龙门人，我们感到骄傲！
以此，我们也要求把龙民画教学作为我校的美术必修课之一。只要走进蓝小，你一定会发现，一幅幅具有瑶族民族特色的农民画映入眼帘，美的像让你走进龙门画廊，农民画工作室。
通过用画叙事，用画抒情，用画表达对生活的向往，让学生得了美的陶冶同时，又受到爱国、爱社会、爱家乡、爱学校、爱班级、爱学习、爱生活等教育。
三、抓准提升点—文明使者
龙门喜获全国文明县城的光荣称号啦！当这一特大喜讯传遍蓝小，师生们个个额首相庆，欢呼雀跃！
为了让每一位来瑶乡的本地人、外地人、甚至外籍人士感受到瑶乡的文明，我们学校专门结合全县创建全国文明城市的工作而提出了一项相当重要的工作—人人争当文明使者！
（1）人人争当文明使者，我们要求每一位师生都必须先从自身做起，做一位文明人，与人见面要到招呼，说文明话，做文明事。
开展文明班级评比竞赛，形成师生的竞争意识，全校形成争创“文明班级”，争做“文明标兵”的文明氛围，表彰各种文明先进典型。
经过这些文明活动，结合创文工作，我们取得了长期的进步，全校的文明程度有了明显的提升，精神面貌焕然一新。
但凡来我们蓝小参观及指导工作的领导等兄弟学校的师生都由衷地竖起了大拇指。我们是如何做到的呢？
1.由校长室牵头成立了“文明办公室”，并由专人负责此项工作的具体运作。
2.学校德育处专门成立工作小组进行组组织协调工作。
3.具体工作由值日生去做，并有领导、老师带队，以便做到公平、公正、公开。
4.评比记分工作每天公开，每周统计，每月评比，每期评奖。
因为层层落实，工作踏踏实实，认真负责，所以取得了较好的效果。
我们还定期派出文明工作组到街道、市场、路口、商店、旅游地等为居民、商户、游客讲解、指导、派发文明宣传资料，让文明行为，文明宣传落入人心，为“文明瑶乡”作贡献。
（2）做个小小导游员
我们县近年来已成为旅游大县，蓝田瑶族乡因其的民族风貌早已被各方游客青睐。
我们有全国美丽的乡村—上东村；我们又有著名的瑶族风情园；我们有远近闻名的石马山；我们有淳朴的民风，我们有特产—瑶乡米饼；我们有兰花基地......。作为蓝田的一份子，我们该如何介绍瑶乡呢？这又是一个大问题。
我校从一年级开始就开设了“导游课”，让学生用自己所熟悉的语言介绍自己的家乡，推介自己家乡的特产，让游客感到实至如归，经过“我是导游”“我为瑶乡代言”“我是瑶族后代，我骄傲”等活动，让每一位学生亲身体会作为瑶乡主人的快乐和自豪，从而萌发为瑶乡变得更美做贡献的念头。
总之，学校通过挖掘瑶族传统文化资源，打造了具有民族特色的校园风貌，取得了良好的德育效果，我们定将这些做法坚持下去，为瑶乡变得更美、为学校变得更文明作出自己的绵薄之力。
关键词：舞火狗；农民画；文明使者
龙门县蓝田瑶族乡，是惠州市龙门县最北端的乡镇，与北面韶关市新丰县南端相邻，也是我县唯一的少数民族—瑶族的生活聚集居住地区。我校作为该乡的中心小学—蓝田瑶族乡中心小学，既有为瑶乡培育人才的义务，又有为传承和弘扬瑶族的优秀传统文化的职责，让这些优秀的瑶族传统文化的继承与发展后继有人，并以此为契机，建设打造我们具有少数民族—瑶族特色的校园，为创造文明、和谐、美丽的瑶乡添上精彩的一笔。
那么，在这些年以来，我们学校是如何结合弘扬优秀传统瑶族文化进行特色校园建设，同时又达到育人的目的的呢？下面谈谈我个人的一些个人浅见：
一、找准结合点—舞火狗
瑶族有很多优秀的传统文化，其中最突出的就是对狗的崇拜，相传瑶族的祖先是靠吃狗奶长大的，为了感谢狗的恩情，因此，瑶族形成了崇拜狗的优良传统，著名的瑶族舞蹈—“舞火狗”因而形成并流传了下来。
如今，舞火狗已经被评为广东省非物质文化遗产，蓝田瑶族乡也申报广东省少数民族乡的创建。那我们又做了那些工作呢？
（1）举行传扬报告会
为了弘扬与传承这一瑶族优秀的传统文化瑰宝，我校专程请来该传统文化、非物质文化传承人—谭开娣等，让她们到学校举行专场的有关“舞火狗”这一文化传统的来源报告会，让孩子们知道“舞火狗”是瑶族先人表达对狗的崇拜，是瑶族少女的成人仪式。在每年的农历八月十五，家有女儿的瑶家，都会到山上采来黄姜叶，让女孩穿上瑶族民族盛装，腰部、腿部、手臂、脚踝等处绑上黄姜叶，双手捧着香，在月下来到河边的草坪上，围着火堆跳起瑶族舞蹈，唱着瑶族歌曲……祝愿自己平安，感谢狗神的保佑。
通过聆听报告会，孩子们的受益匪浅。
（2）成立“舞火狗”舞蹈队
学校成立了由音乐老师挂帅的“舞火狗”舞蹈队，请专业的“舞火狗”教练来我校指导，并在各类活动的舞台上进行了表演，取得了不俗成绩，既宣传了这一物质文化遗产，又为人才培养打下基础，更擦亮了我校少数民族学校这一金字招牌。
二、确立突破点—农民画
农民画作为我县的招牌，已经蜚声海内外，被中宣部、中央文明办等作为社会主义核心价值观，文明行为等的宣传主题画张挂到全国各地的大街小巷。作为农民画的诞生地—广大惠州龙门人，我们感到骄傲！
以此，我们也要求把龙民画教学作为我校的美术必修课之一。只要走进蓝小，你一定会发现，一幅幅具有瑶族民族特色的农民画映入眼帘，美的像让你走进龙门画廊，农民画工作室。
通过用画叙事，用画抒情，用画表达对生活的向往，让学生得了美的陶冶同时，又受到爱国、爱社会、爱家乡、爱学校、爱班级、爱学习、爱生活等教育。
三、抓准提升点—文明使者
龙门喜获全国文明县城的光荣称号啦！当这一特大喜讯传遍蓝小，师生们个个额首相庆，欢呼雀跃！
为了让每一位来瑶乡的本地人、外地人、甚至外籍人士感受到瑶乡的文明，我们学校专门结合全县创建全国文明城市的工作而提出了一项相当重要的工作—人人争当文明使者！
（1）人人争当文明使者，我们要求每一位师生都必须先从自身做起，做一位文明人，与人见面要到招呼，说文明话，做文明事。
开展文明班级评比竞赛，形成师生的竞争意识，全校形成争创“文明班级”，争做“文明标兵”的文明氛围，表彰各种文明先进典型。
经过这些文明活动，结合创文工作，我们取得了长期的进步，全校的文明程度有了明显的提升，精神面貌焕然一新。
但凡来我们蓝小参观及指导工作的领导等兄弟学校的师生都由衷地竖起了大拇指。我们是如何做到的呢？
1.由校长室牵头成立了“文明办公室”，并由专人负责此项工作的具体运作。
2.学校德育处专门成立工作小组进行组组织协调工作。
3.具体工作由值日生去做，并有领导、老师带队，以便做到公平、公正、公开。
4.评比记分工作每天公开，每周统计，每月评比，每期评奖。
因为层层落实，工作踏踏实实，认真负责，所以取得了较好的效果。
我们还定期派出文明工作组到街道、市场、路口、商店、旅游地等为居民、商户、游客讲解、指导、派发文明宣传资料，让文明行为，文明宣传落入人心，为“文明瑶乡”作贡献。
（2）做个小小导游员
我们县近年来已成为旅游大县，蓝田瑶族乡因其的民族风貌早已被各方游客青睐。
我们有全国美丽的乡村—上东村；我们又有著名的瑶族风情园；我们有远近闻名的石马山；我们有淳朴的民风，我们有特产—瑶乡米饼；我们有兰花基地......。作为蓝田的一份子，我们该如何介绍瑶乡呢？这又是一个大问题。
我校从一年级开始就开设了“导游课”，让学生用自己所熟悉的语言介绍自己的家乡，推介自己家乡的特产，让游客感到实至如归，经过“我是导游”“我为瑶乡代言”“我是瑶族后代，我骄傲”等活动，让每一位学生亲身体会作为瑶乡主人的快乐和自豪，从而萌发为瑶乡变得更美做贡献的念头。
总之，学校通过挖掘瑶族传统文化资源，打造了具有民族特色的校园风貌，取得了良好的德育效果，我们定将这些做法坚持下去，为瑶乡变得更美、为学校变得更文明作出自己的绵薄之力。