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分析读后仿写的理论依据。结合教学实例,探索初中英语读后仿写教学实践。提出精选精读,仿写词句,增加语言储备;聚焦篇章,梳理条理,完善仿写结构;改缩续创,丰富形式,激发仿写乐趣等路径,以便把阅读教学与写作教学更好地结合起来,促进学生读、写能力的同步发展。
读后仿写:挖掘初中英语课文写作资源的实践研究
【摘 要】
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分析读后仿写的理论依据。结合教学实例,探索初中英语读后仿写教学实践。提出精选精读,仿写词句,增加语言储备;聚焦篇章,梳理条理,完善仿写结构;改缩续创,丰富形式,激发仿写
【机 构】
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浙江省杭州市钱塘新区学正中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2021年3期
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