【摘 要】
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核心素养是对“ 培养什么样的人” 的时代回应, 旨在调和个人与社会、 统整学习与生活、 贯通现在和未来, 使人完善自我、 关系和谐、 福泽社会.核心素养的课程改革蕴含着一
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核心素养是对“ 培养什么样的人” 的时代回应, 旨在调和个人与社会、 统整学习与生活、 贯通现在和未来, 使人完善自我、 关系和谐、 福泽社会.核心素养的课程改革蕴含着一以贯之的真实性诉求, 而基于核心素养的真实性评价顺应了这一诉求, 它通过认知实践、 交往实践和自我内在实践三个路径展开, 在学生表现的基础上判断、 推理学生的心理建构水平, 识别并促进学生进一步完善自我, 学会与人共处, 提高认识世界的能力.
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