“学数学、做数学、用数学”的理论与实践是当今中学数学教改的重要课题之一,本文结合近年来的学习、教学与摸索,就学、做、用的具体含义、内容、要求与方法作了论述与探讨.
深化教材教学是教育工作者的共识,本文以具体实例较为深入对此进行了搪塞 。
单一的教学方法已不能适应所有学生的水平,为了尊重个体差异、因材施教,有必要在职业学校英语教学过程中实施分层教学。本文是关于实施中职英语分层教学的思考。
强化数学应用意识是中学教改重点之一,也是近年来数学高考必考的内容.函数的应用较为广泛,充分挖掘函数应用素材与类型,对提高学生数学应用意识,培养数学学习兴趣,激活数学学
民间资本是扩大有效投资、实现经济稳增长的关键要素,但在关注投入数量增加的同时,更应注重利用效率提高
2005年全国初中数学联赛4月10日考试结束,我们在参与芜湖市考点阅卷过程中,发现很多老师对11题提出不同见解,从学生解答来看,方法多种多样.这是一道开放创新题,充分发挥了学
“继续生存”是德里达论述译文和原文关系时的一个核心概念。多数学者都把它完全等同于沃尔特·本雅明的“以后生存”。以此为切入点,对德里达的“继续生存”进行了深入地
数学是一门与生活密切相关的学科,大部分生活中的问题都能运用数学知识进行解决。小学数学教师在数学的教学过程中应将数学知识与生活元素有所关联,引导学生在学习数学的过程中
法理学课程的教学对象重视知识应用前景、知识背景的差异越来越明显。从无痛伦理观的视角看,我国本科法理学课程教材在教材内容、教材组织、教材功能的发挥以及立体化方面均存
无论是支付宝、余额宝还是阿里金融,实质均只是建立一个第三方平台,而非直接进行金融活动。但诚信缺失问题、闲置资金出路问题、小企业资金需求问题,这困扰中国经济的三大难题竟