【摘 要】
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提升人才培养质量是中职学校教育的重要目标,将“PDCA”循环理论应用于中职机电专业人才培养模式中,建立完善的人才培养标准,然后在实施的过程中不断地调整和完善,最终通过评价结果发现质量标准中存在的不足,在下一个循环中不断地改进,进而提升人才培养质量.首先阐述了“PDCA”循环理论在中职机电专业人才培养中应用的现实意义,然后对“PDCA”循环理论下中职机电专业人才培养模式的构建进行分析,为全面提升人才培养质量提供参考依据.
【机 构】
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南京江宁高等职业技术学校,江苏 南京210000
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提升人才培养质量是中职学校教育的重要目标,将“PDCA”循环理论应用于中职机电专业人才培养模式中,建立完善的人才培养标准,然后在实施的过程中不断地调整和完善,最终通过评价结果发现质量标准中存在的不足,在下一个循环中不断地改进,进而提升人才培养质量.首先阐述了“PDCA”循环理论在中职机电专业人才培养中应用的现实意义,然后对“PDCA”循环理论下中职机电专业人才培养模式的构建进行分析,为全面提升人才培养质量提供参考依据.
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