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在学校里，经常会听到老师们、尤其是班主任们的抱怨：现在的孩子，规则意识太差！自己想怎样就怎样，一点儿没有集体感！特别自私，我行我素！……
这是班级管理中非常常见的问题，总有些学生因为以上原因，违反学校班级里的各项规章制度，成为令人操心的群体，经常要牵扯老师很大的精力去实施教育工作，然而收效不尽人意，学生往往是一段时间的“懂事”之后就又“涛声依旧”了。然而，每个班级，也总有这么一个群体，他们为人处世特别有礼貌，从来没有违反规定，反而处处为集体着想，是大家眼里的行为楷模。作为高中班主任的我经常思考这样一个问题：为什么同在一个教室里，接受老师同样的德育上的教育，结果会是如此的不同？为什么对于有些同学，老师在私下里投入了大量的时间和心思，绞尽脑汁想着如何有效的引导他们有正确的人生观，却是收效甚微？我认为一个很重要的原因是——个人养成的习惯不一样。而冰冻三尺非一日之寒，这种行为习惯的背后是思想习惯，这是一个孩子从小到大耳濡目染的一切对他产生的影响，而这种思想习惯的背后，最大的责任在于父母给予的家庭教育。
提到家庭教育，很多家长为之苦恼，不是不想做好，而是不知该如何是好。比如经常会听到高中的家长对我们说：“老师，这个孩子我们是真没办法了！他就听老师的！拜托老师您多批评他，教育他！对他严厉点儿！”“老师，这孩子从来不跟我们讲学校里的任何事情，您能告诉我他在学校里到底咋样吗？”“老师，这个假期我一定好好批评他，好好看着他写作业，抓好他的学习……”每当听到这些话，心里都有隐隐作痛的感觉，为我自己的力不从心而痛，為家长的不当方法而痛，更为没有更好的成全一个孩子而痛！如果家长对付一个孩子都没有办法，老师面对近百的孩子又会有什么更有效的办法呢？如果孩子在高中这个自尊心很强的时期还是一味地批评，孩子的动力能被挖掘出多少呢？如果孩子到了跟家长啥话不说的程度，家长不该反思，是自己的什么行为阻止了孩子敞开心扉？没有敞开心扉，又谈何引导和教育？如果到了高中，孩子还是需要别人拿着鞭子赶着前进的人，他又能走多远，而且会走的有多痛苦呢？
那么，作为家长，到底该如何更好的成全孩子呢？如何在日常生活当中以科学的方法正确的引导着孩子的思想态度、培养其良好的行为习惯，成为一个“不唠叨、不烦人”的爱孩子的家长呢？
我认为“无痕教育”是个良方。
无痕教育早已用于德育教育、教学教育领域，它是指把教育意图和目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式（不知不觉、潜移默化、不留痕迹）给人以教育的教育方式，它被誉为家庭教育的最高境界。
那么在家庭中该如何实施无痕教育呢？我认为，一方面，家长的无意间的言传身教就是最好的无痕教育；另一方面，是家长本来有意，却看似无意的一些做法带来的无痕教育。我们今天重点讨论的是第二方面，我想以近期一则全国热议的新闻——“高铁门”事件为例。
2018年1月5日，G1747次从合肥到广州的高铁停在合肥站的时候，一位罗女士因为自己老公没有赶上车，而阻止高铁门的关闭。罗女士的老公因为迟到，检票口已关闭，在检票口处被拦住，而罗女士要求工作人员打招呼，给他老公放行，理由是就10秒钟就能下来了，你们在这跟我讲道理用了10几分钟，为什么不能用10秒钟让他下来就完事了……
就这样一个简单的情节，它可以反映出很深刻的问题。从公众的舆论就可以看出，这个罗女士首先“无知”，不知自己已经在做违法的事情；第二，她“自私，没有集体感”，处事只考虑自己，不考虑他人，不懂得个人利益要服从集体利益。殊不知，她自己认为的短短10秒钟，如果全高铁几百人，每人都需要10秒钟处理自己的事情，该有多可怕？第三，她“没有规则意识”，不懂得遵守规则，也不尊重规则，对规则没有起码的敬畏之意。
在全国热议此事时，作为教育工作者的我认为这是一个良好的教育契机！最好的契机应该由父母抓住！比如，在跟孩子吃饭的这个比较轻松、孩子心无芥蒂的时候聊起这个新闻就是个非常好的无痕教育。如果孩子能在听到这个新闻后，主动发表自己的看法，那就更加如鱼得水了。如果孩子的想法正和你意，可以借机具体地夸赞孩子明辨是非的能力、看问题的深度等等，相信还会让他有种自豪感，而在这过程当中就强化了他该怎样做个“不无知、不自私、有集体感和规则意识”的人；如果孩子没有得出你想要的答案，但是说的也有道理，你可以给孩子一定的肯定，让他知道你对他的认同，你俩就站在了正反方的同一方，之后你自然的表达自己其它的观点，他就也很自然的接受了；如果孩子的想法是支持罗女士，我们也不要急于阻拦，说“你这个孩子怎么能这么想！”这会断送你们良好的亲子关系，也就相应断送了你难得的无痕教育的契机了。你可以认真听完他的理由和倾诉，然后心平气和地引导孩子去想罗女士行为带来的不良后果和影响，孩子很自然的就会认识到错误所在。孩子毕竟是孩子，对事情的看法可能更多的存在“孩子气”，所以需要他人更加及时的正确的引导。
这就是无痕教育，看似简单，却一定比正面直接教育效果好百倍，孩子不仅收获了做人的一些准则，也收获了写作文的素材，同时整个家庭也因此收获了更加亲密的亲子关系，大家何乐而不为呢？但，这的确需要父母有双敏锐的善于抓住教育契机的双眼！
这是个需要用心的“差事”，什么样的事情适合拿来做教育的契机，怎样做到无痕，这都是要细细考虑的问题，也许这需要花费父母更多的时间和精力，然而比起对孩子有益这个无价之宝，还有什么是不值得付出的呢？也许这就是省心背后的不省心吧！而且无痕教育的事情可以涵盖众多，如何让孩子有责任感？有理想？有信心？有恒心？如何自律？如何处理好同学关系、男女关系？这些既重要、又难教育的话题，如果做好了，无痕教育都可以起到最佳的教育效果的。
让无痕教育在家庭教育中熠熠生辉，让我们老师和家长合力，帮助孩子成全一个更好的自己！
这是班级管理中非常常见的问题，总有些学生因为以上原因，违反学校班级里的各项规章制度，成为令人操心的群体，经常要牵扯老师很大的精力去实施教育工作，然而收效不尽人意，学生往往是一段时间的“懂事”之后就又“涛声依旧”了。然而，每个班级，也总有这么一个群体，他们为人处世特别有礼貌，从来没有违反规定，反而处处为集体着想，是大家眼里的行为楷模。作为高中班主任的我经常思考这样一个问题：为什么同在一个教室里，接受老师同样的德育上的教育，结果会是如此的不同？为什么对于有些同学，老师在私下里投入了大量的时间和心思，绞尽脑汁想着如何有效的引导他们有正确的人生观，却是收效甚微？我认为一个很重要的原因是——个人养成的习惯不一样。而冰冻三尺非一日之寒，这种行为习惯的背后是思想习惯，这是一个孩子从小到大耳濡目染的一切对他产生的影响，而这种思想习惯的背后，最大的责任在于父母给予的家庭教育。
提到家庭教育，很多家长为之苦恼，不是不想做好，而是不知该如何是好。比如经常会听到高中的家长对我们说：“老师，这个孩子我们是真没办法了！他就听老师的！拜托老师您多批评他，教育他！对他严厉点儿！”“老师，这孩子从来不跟我们讲学校里的任何事情，您能告诉我他在学校里到底咋样吗？”“老师，这个假期我一定好好批评他，好好看着他写作业，抓好他的学习……”每当听到这些话，心里都有隐隐作痛的感觉，为我自己的力不从心而痛，為家长的不当方法而痛，更为没有更好的成全一个孩子而痛！如果家长对付一个孩子都没有办法，老师面对近百的孩子又会有什么更有效的办法呢？如果孩子在高中这个自尊心很强的时期还是一味地批评，孩子的动力能被挖掘出多少呢？如果孩子到了跟家长啥话不说的程度，家长不该反思，是自己的什么行为阻止了孩子敞开心扉？没有敞开心扉，又谈何引导和教育？如果到了高中，孩子还是需要别人拿着鞭子赶着前进的人，他又能走多远，而且会走的有多痛苦呢？
那么，作为家长，到底该如何更好的成全孩子呢？如何在日常生活当中以科学的方法正确的引导着孩子的思想态度、培养其良好的行为习惯，成为一个“不唠叨、不烦人”的爱孩子的家长呢？
我认为“无痕教育”是个良方。
无痕教育早已用于德育教育、教学教育领域，它是指把教育意图和目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式（不知不觉、潜移默化、不留痕迹）给人以教育的教育方式，它被誉为家庭教育的最高境界。
那么在家庭中该如何实施无痕教育呢？我认为，一方面，家长的无意间的言传身教就是最好的无痕教育；另一方面，是家长本来有意，却看似无意的一些做法带来的无痕教育。我们今天重点讨论的是第二方面，我想以近期一则全国热议的新闻——“高铁门”事件为例。
2018年1月5日，G1747次从合肥到广州的高铁停在合肥站的时候，一位罗女士因为自己老公没有赶上车，而阻止高铁门的关闭。罗女士的老公因为迟到，检票口已关闭，在检票口处被拦住，而罗女士要求工作人员打招呼，给他老公放行，理由是就10秒钟就能下来了，你们在这跟我讲道理用了10几分钟，为什么不能用10秒钟让他下来就完事了……
就这样一个简单的情节，它可以反映出很深刻的问题。从公众的舆论就可以看出，这个罗女士首先“无知”，不知自己已经在做违法的事情；第二，她“自私，没有集体感”，处事只考虑自己，不考虑他人，不懂得个人利益要服从集体利益。殊不知，她自己认为的短短10秒钟，如果全高铁几百人，每人都需要10秒钟处理自己的事情，该有多可怕？第三，她“没有规则意识”，不懂得遵守规则，也不尊重规则，对规则没有起码的敬畏之意。
在全国热议此事时，作为教育工作者的我认为这是一个良好的教育契机！最好的契机应该由父母抓住！比如，在跟孩子吃饭的这个比较轻松、孩子心无芥蒂的时候聊起这个新闻就是个非常好的无痕教育。如果孩子能在听到这个新闻后，主动发表自己的看法，那就更加如鱼得水了。如果孩子的想法正和你意，可以借机具体地夸赞孩子明辨是非的能力、看问题的深度等等，相信还会让他有种自豪感，而在这过程当中就强化了他该怎样做个“不无知、不自私、有集体感和规则意识”的人；如果孩子没有得出你想要的答案，但是说的也有道理，你可以给孩子一定的肯定，让他知道你对他的认同，你俩就站在了正反方的同一方，之后你自然的表达自己其它的观点，他就也很自然的接受了；如果孩子的想法是支持罗女士，我们也不要急于阻拦，说“你这个孩子怎么能这么想！”这会断送你们良好的亲子关系，也就相应断送了你难得的无痕教育的契机了。你可以认真听完他的理由和倾诉，然后心平气和地引导孩子去想罗女士行为带来的不良后果和影响，孩子很自然的就会认识到错误所在。孩子毕竟是孩子，对事情的看法可能更多的存在“孩子气”，所以需要他人更加及时的正确的引导。
这就是无痕教育，看似简单，却一定比正面直接教育效果好百倍，孩子不仅收获了做人的一些准则，也收获了写作文的素材，同时整个家庭也因此收获了更加亲密的亲子关系，大家何乐而不为呢？但，这的确需要父母有双敏锐的善于抓住教育契机的双眼！
这是个需要用心的“差事”，什么样的事情适合拿来做教育的契机，怎样做到无痕，这都是要细细考虑的问题，也许这需要花费父母更多的时间和精力，然而比起对孩子有益这个无价之宝，还有什么是不值得付出的呢？也许这就是省心背后的不省心吧！而且无痕教育的事情可以涵盖众多，如何让孩子有责任感？有理想？有信心？有恒心？如何自律？如何处理好同学关系、男女关系？这些既重要、又难教育的话题，如果做好了，无痕教育都可以起到最佳的教育效果的。
让无痕教育在家庭教育中熠熠生辉，让我们老师和家长合力，帮助孩子成全一个更好的自己！