【摘 要】
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前段时间笔者参加了北京市某区的一堂新课程教学研究课——“不等关系与不等式”(人教A版《普通高中课程标准实验教科书数学⑤(必修)》的第3.1节)。纵观整个课堂教学过程,教
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前段时间笔者参加了北京市某区的一堂新课程教学研究课——“不等关系与不等式”(人教A版《普通高中课程标准实验教科书数学⑤(必修)》的第3.1节)。纵观整个课堂教学过程,教师努力落实“课标”提倡的教学方式,注意引导学生独立思考,通过类比等式的性质来自主探究不等式的性质,安排学生进行
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