如何快乐的“教”与“学”——浅谈音乐课堂中快乐教学氛围的营造

来源 :都市家教:上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:happyfen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
快乐是学生在音乐课堂上发自肺腑的呼唤。如何使学生发自内心的喜欢音乐课?如何在音乐教学中让学生充分体验学习的快乐呢?音乐教师要让学生不觉得无聊和枯燥,在音乐课中能够自主地参与到教师的教学中来,与同学愉快的合作,在乐中学,学中乐。
其他文献
随着新课程改革的深入,不仅给学生的学习观与学习方式提出了一个全新的要求,而且对教师的教育观念、综合素质以及教学能力也提出了新的期盼,而无论哪种形式的课程改革,都要求师生
直觉思维,是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结
目的了解大学生性行为及艾滋病健康教育需求情况,为开展大学生艾滋病健康教育提供依据。方法以匿名自填的方式,对浙江省杭州市某高校一~四年级3395名全日制本科生进行问卷调查。
学生在课堂上的思维活动是从产生疑问开始的,学贵知疑,能够发现疑难,提出问题是非常可贵的自学能力,也是学生主动性的一种表现,发现和提出问题越深刻,自学的收获就越大。要想培养学
模因(Memes)这一术语是由牛津大学Richard Dawkins在其书中The Selfish Gene(《自私的基因》)提出。我国学者何自然教授和何雪林教授在2003年将该词译为“模因”并得到普遍接受与
创新是素质教育的核心, 创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式.培养学生创新思维,培养学生的创新能力是我们当今面临的重要课题.著名的心理学家皮亚杰主张:'教育
期刊
目的了解贫困地区女中学生对性病和毒品知识的掌握情况,并对健康教育效果进行评价。方法以班级为单位,整群抽取安徽省某贫困县6所中学的中学女生共1492名,进行统一的问卷调查,然
一、小学数学教学结果的测量小学数学教学结果的测量是考核教学成效的一种方法。这是借助于一定的心理量表及其操作,对学生的数学学习成绩进行探察,并以一定的数量来表示的考核
随着教育环境以及国家教育机构对初中生英语教学要求的改变,许多初中英语教师已经从根本上转变了过去陈旧的教学观念,开始突破创新并寻求新的高效的教学方法,然而在实际中,初中英
目的优化整合农村中学“三维健教”环境,全面提升学校预防艾滋病健康教育质量,提高学生预防艾滋病认知水平。方法创新设计“三维健教”、“逆顺导教”、“一带六教育”方法,导入