【摘 要】
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实践教学基地既是深化高校体育专业实践教学改革的需要，也是高校体育专业开展实践教学活动的要求，更是高校体育专业培养应用型体育人才的必然选择。当前我国高校体育专业实践教学基地建设中存在诸多问题，主要体现为高校未能充分利用实践教学基地，实践经费投入不足，实践教学基地管理混乱，实践教学师资队伍短缺。从新文科视域来看，高校体育专业实践教育基地建设需要实践基地全程为体育专业学生服务，构建完善的高校体育专业实践
【基金项目】
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2019年度教育部人文社会科学研究一般项目（19YJA890024）； 2019年度安徽高校人文社会科学研究项目（SK2019A0313）； 2020年度安徽省级质量工程项目（2020wyxm129,2020szsfkc0703）；
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实践教学基地既是深化高校体育专业实践教学改革的需要，也是高校体育专业开展实践教学活动的要求，更是高校体育专业培养应用型体育人才的必然选择。当前我国高校体育专业实践教学基地建设中存在诸多问题，主要体现为高校未能充分利用实践教学基地，实践经费投入不足，实践教学基地管理混乱，实践教学师资队伍短缺。从新文科视域来看，高校体育专业实践教育基地建设需要实践基地全程为体育专业学生服务，构建完善的高校体育专业实践教学长效保障机制，加强体育专业实践教学基地管理，加强实践教学师资队伍建设，完善团队人员结构。
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词汇是英语学习的基础，高中英语词汇量增多，词汇难度上也有较大幅度提升，对词汇教学提出了更高的要求。基于陶行知教育理念，在生活教育理论的指导下，结合“三大原理”“四种精神”“五大主张”，明确高中英语词汇教学中存在的问题，分析高中英语词汇教学问题的出现原因，进而依托语篇推进高中英语词汇教学。语篇是词汇教学的重要载体，依托语篇进行词汇教学，发挥语篇教学的优势，辅助学生在语篇学习中更好地掌握各类英语词汇。
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