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【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2009年10期
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摘要：在如今这个“信息爆炸”的时代，稍不留神就会成为新定义的“文盲”，其并非是指目不识丁，而是指不会学习或是堕于学习的人。自主阅读就是个人学习中一个非常重要的技能，高中生掌握了这项语文学习技能，就可以在一定程度上摆脱对教师的依赖，依靠自身的学习力量获得综合性的有效提升。这是任何机械教学方法所无法达到的教学效果。因此，关注高中生语文自主阅读能力的培养和提升就显得尤为必要。 关键词：高中;青少年
摘要：《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是教师或学生个性完全的释放以进行二度创作，而是在理性深入了解课本内容后，尽可能地体会作者的思想感情，还原文章的本色，通过正确处理停顿、语调、语气，再现文本内容提高课堂教学效率。 关键词：小学语文;课堂教学;朗读教学 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-0060 朗读能
摘要：人们要获得书面语言信息的手段就是阅读，阅读教学常采用语篇型教学模式，要求学生不是停留在词句学习的水平上，而是从文章的层次结构和内容入手，阅读并掌握文章所传递的主要信息。所以在阅读时我们决不能忽视语境对阅读理解的制约。帮助学生确定语境，使阅读有效地实现其目的——领会篇章的含义和作者的意图，全面提高阅读理解能力。 关键词：高中英语;阅读理解;语境 中图分类号：G632.0 文献标识码：A
摘要：新《英语课程标准》明确规定：“在听力方面要求学生能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点，能借助语境克服生词障碍、理解大意;能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系;能在听的过程中用适当方式做出反应;能针对所听语段的内容简单记录信息”。在全面实施素质教育的背景下，英语教学的目的将越来越突出培养学生的英语交际应用能力，英语课堂是教学的主要场所
摘要：英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在初中英语教学中占有重要地位。特别是培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。 关键词：初中英语;阅读教学;教学目标 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-0063 如何培养良好的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终提高阅读能力。这种课程理念就是使学生成为社会需要的人才。
爱是教育的基础,没有爱就没有教育,爱生是天职.看似繁琐的班主任工作,其实是与学生一次次心灵上的触碰.作为班主任,我们的教育不仅仅是文化知识教育,更是人格教育、情感教育,