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针对普通医学院校课程多、学生基础差、教师素质不高、学生自主学习时间有限,不能有效地开展学习的现象,我们遵循"实施PBL教学模式的原则",结合学校自身条件,在医学微生物学教学中,将"PBL"与"学习共同体"教学模式有机结合起来,期望促进学生主动学习,提高教学效果。
在《医学微生物学》中实施“PBL”与“学习共同体”相结合的教学模式体会
【摘 要】
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针对普通医学院校课程多、学生基础差、教师素质不高、学生自主学习时间有限,不能有效地开展学习的现象,我们遵循"实施PBL教学模式的原则",结合学校自身条件,在医学微生物学
【机 构】
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右江民族医学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2012年11期
【基金项目】
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2010年右江民族医学院教改课题(重点课题8);2012年广西高等教育教学改革工程项目(2012JGA185)
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