论文部分内容阅读
为了减轻学生的学习压力，也为了促进学生的综合发展，教师在开展语文教学时，越来越提倡单元教学理念。《散步》是部编版七年级上册第二单元的文章。本文将以此为例进行课堂实录与反思。
美点寻踪 创意解读——《散步》课堂实录与反思
【摘 要】
：
为了减轻学生的学习压力，也为了促进学生的综合发展，教师在开展语文教学时，越来越提倡单元教学理念。《散步》是部编版七年级上册第二单元的文章。本文将以此为例进行课堂实录与反思。
【机 构】
：
安徽省萧县城东初级中学 安徽 萧县 235200
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2021年36期
其他文献
目前随着中考的改革，各科教学也在不断发生变化，化学教学中培养学生的科学素养是最为主要的。科学素养也就是科学素质，指的是人们在认识科学事物，参与一些公共的事情时所需要的科学认识。在教学中，学生是需要引导的，如果没有问题他们将不会主动去探讨问题，所以要想尽办法去积极引导学生发现问题并去解决问题。但是在这个过程中，收集证据的过程更是必不可少的。本文主要从初中化学教学中培养学生科学素养的方法所遵循的原则来进行分析和探讨。
随着初中思想政治新课改春风的沐浴，课堂教学呈现出勃勃生机，特别在践行核心素养任务和培养学生家国情怀的理念方面，尤其是在融入礼乐文化，践行立德树人方面成绩斐然，使初中生成长过程中能够塑造正确、科学的世界观、人生观、价值观，在思想政治教学中真正懂得“道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备。”在立德树人方面都能成为新时代逐梦人，从而托起明天的太阳，提升学生品格道德修养。
《幼儿园教育指导纲要》背景下，幼儿园及幼儿教师需摒弃以往单一呆板的教学引导方式，结合幼儿性格特点和学习接受能力，加强区域活动材料投放有效性，并展开一系列教学引导活动。既可以引发幼儿游戏参与兴趣，增进师幼、幼儿间的情感关联，又能够进一步提升幼儿综合学习素养。本文结合当前幼儿园教学状况，具体阐述提高幼儿园区域活动材料投放有效性策略探究。
在现代教育原理和教育信息化的影响下，信息技术越来越融入研究和人类生活。新时代基础教育改革对广大教师提出了新的教育要求和目标。旨在“以包容的方式提高教育质量，创建符合素质教育需求的课程”。作为教师，必须紧跟信息时代的潮流，以理解新课程理念为先导，充分利用信息技术提升课堂学习效果。本文以小学课堂信息技术教学为目的，参考文献或资料，找出课堂学习的差距，并提出改进建议，以提高整个课堂学习的效率和一致性。
“课程思政”是一种新的教育理念，强调在课程教学中发挥知识育人和德育育人的双重作用，培养既有专业技能又有理想信念、价值格局的社会主义事业接班人。在这样的教育背景下，中职学校专业教师要全面提升自身育德能力，将育德工作融入在专业课程中，坚持立德树人，构建起全新的课程思政教育体系，从而形成育德合力，促进当代中职生思想道德水平和综合素质的提高。
长期以来，在中学语文教学内容组成中，文言文是一个不可忽视的重要要素。大部分专业的基层教师都会给予高度关注，不过获得的成效并不理想。从现实角度来看，文言文教学存在不少问题。对此，将拓展阅读与文言文教学全面融合，有利于激发学生的学习兴趣，并逐步提高阅读教学水平。接下来，我们以此为研究话题，对其应用效果展开全面概述与解析。
“引导”与“生成”两个概念我们分开阐述,引导的主体是教师,通过一定的教学模式干预学生的学习,心理等方面;生成的主体是学生,在接受知识的同时能够形成一种思维方式和自主学习的习惯,即自我建构。教学的真正目的在于实现教师的“引导”与学生的自主性“生成”的对立统一，引导生成非常考验教师的教学功底。因此笔者认为教师首先要从自身做起,从学生的角度思考问题,加强对于课堂的整体把控能力。本文将从以下几个方面探讨基于“引导生成”的初中物理教学策略，因此，本文将立足初中物理课程教学现状的基础上，对基于“引导生成”的初中物理教
为了更好的落实农村小学生课后服务的工作，进一步缩小城乡小学生教育差距，更好的推进学生全面发展，营造良好的学习氛围。因此本校开展了农村小学生课后延时服务，汇集优秀的教师，励志在力所能及的范围内给学生最好的教育资源。
新课标指出，在学科教育教学的过程中，广大教育者要想更好地落实有效性教学的基本要求，必须要不断强化教学方法与学科教育特点的契合度，只有选择能够突出学科教学特点的教学方法，才能获得事半功倍的教学效果，从而更好地满足学生学习与发展的实际需要。具体到小学科学教学当中，其显著的特点就是具有较强的探究性和实践性，这就要求广大教师务必要认识到项目式学习的应用优势与有效价值，将其融入小学科学教学的过程当中，争取在提高小学科学教学有效性的同时，也能促进科学教育体系的优化创新，从而更好地满足学生科学素养的培养需要。
小学数学的课程编排具有螺旋上升性的特点，知识与知识之间不是孤立存在的，而是有着千丝万缕的关系，结构化教学在小学数学中是一个有效地帮助学生形成结构化思维，促进学生将单节课的知识同已有的知识经验进行串联，从而以点连线，以线串面，以达到更方便学生进行联想的效果。在两位数乘两位数的教学中，运用比较的方法进行教学，促进学生的思维结构化、方法结构化、认知结构化和知识结构化，能让学生达到更好的学习效果。