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培养与提高学生的阅读与表达能力,一直以来都是语文教学关注的话题,也是统编教科书以'阅读与表达并重'为整体教学框架下的焦点问题。小学阶段的教材中,叙事性作品遍布三个学段,在教材选文中占比超过40%。它作为通过叙述事件、描写场景来传情达意、塑造人物形象的一种文体样式,不仅对于阅读能力有明晰的要求,对于提高学生的口头表达与书面表达能力亦发挥明显的作用。