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<正> 《数学课程标准》(以下简称《标准》)指出:“教师应遵循学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。”由于学生生活背景、知识经验、思维发展和思考角度的不同,他们对数学问题的认识也会不同。不同的计算方法对不同的学生而言,其内化程度也是不尽相同的。如何正确解读《标准》所倡导的教
激活学生思维 培养计算能力——来自算法多样化教学的几点思考
【摘 要】
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<正> 《数学课程标准》(以下简称《标准》)指出:“教师应遵循学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。”由于学生生活背景、知识经验、思维发展和思考角度的不同
【机 构】
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苏州市吴中区木渎实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2003年08B期
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